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听写策略： 单词没听到或反应不过来的情况，很大程度上是由于反应比较慢造成的。要想提高反应速度，可以加强听写练习。具体做法是：找一些听力材料（不宜过长），每听一句就暂停放音，然后把听到的句子写下来。遇到写不下来的句子要重复放音，直到全部写下来为止。听写练习是提高单词反应的最好方式之一。 文化知识策略： 地名、人名或其它专有名词都有着丰富的文化内涵，只有对文化加强了解，才能快速地反应出这些内容。因此，必须多积累以下方面的文化知识：常见的英语人名、人名拼读规则、常见的地名、重要城市名、历史朝代、重要领导人或重要政治人物名、重大政治和文化历史事件名等。有了这些背景知识，语音加工的负担就能得到减轻，哪怕只听到一个大概，也能猜测出是什么内容了。 句型结构练习策略： 遇到句子反应不过来或者听不懂长句的情况，大多是因为对口语的句型缺乏了解造成的。对此，在练习听力时，多注意听力材料中常见的句型，并把这些句型记下来。听到反应不过来的句子，多听几遍，找出句子的结构。逐步地就能提高听句子的能力了。 做笔记策略： 听到后面忘记前面的内容，一般是由于短时记忆不能容纳所有听力内容造成的，需用记笔记策略来解决。听到长句子、讲座、独白等听力材料时，要养成做笔记的好习惯。笔记不可能记得很详细，可以很潦草，记关键词。刚开始进行该项训练时，可能会出现记不过来、记笔记和听力顾此失彼或者过后看不懂笔记的情况。针对这些情况，可以从短一点的文章开始，听完一段立刻回头看能从笔记中回忆起多少听力内容，发明一些只有自己能看懂的简写和符号。经过多次反复的练习，可以逐步提高记笔记的能力。 口语知识策略： 听不出句子的言外之意、或者不熟悉习语或俚语是因为口语知识不够造成的。与书面语不同的是，口语中会用到俗语或俚语，同时语气、语调等都具有一些含义，从而影响到文字材料的字面意思。看英文原版电影，学习英文电影里的台词，能学到很多时下常见的俗语或俚语。 背景知识策略： 在听英语广播、观看英语新闻或与外国朋友聊天时，经常出现听不懂话题内容的情况，这很有可能是因为缺乏相关的背景知识造成的，需要积累更多的背景知识。这些大多是有关时事政治、娱乐新闻或体育赛事等热门话题。要想积累这方面的知识，可以多阅读英文报刊、杂志，多听英语广播和观看英语电视节目。 心理调适策略： 做听力题紧张很可能是因为过去有不成功的学习经历造成的，需要进行一定的心理调适。为了克服焦虑感，首先要培养自信心和成就感。在做听力练习时，选择一些比较容易的听力材料，如听写单词和句子等。 较难一点的听力材料，如长篇的文章，则可以分成几个较短的部分，一部分一部分地听。只有平常加强练习，考试才不会出现过于紧张的情况。 跟读策略： 为了防止走神，可以在听英语材料时轻声地跟读，或在心里跟读。 预测内容策略： 在正式开始听材料之前，先了解一下听力材料。可以从问题当中推断听力材料大致是哪方面的内容。 补全信息策略： 如果在听力过程中遇到没听清楚的情况，一定不要放弃，要坚持往下听。暂时把没有听到的放在一边，不要着急，往往可以通过上下文进行推理和猜测。尤其当听力材料是我们熟悉的主题，我们更是可以利用常识把没听清楚的点补全。 做标记策略： 听的时候好像明白，做题却犯糊涂的情况一般是由于对听力内容记忆不牢造成的，可以通过做标记来解决。在做听力题时，先阅读问题非常重要。但是不能把题干的每个词都记住，而是要抓住关键词，可以在关键词上做个记号。带着题目去听听力材料，听到与题目相关的内容时，要迅速将关键词记下来（用缩写或符号），以防回头做题的时候又记不清楚了。 增加积极词汇策略： 词汇分为消极词汇和积极词汇两种。消极词汇指仅认识（即读和听）的词汇；积极词汇指不但认识，而且能产出（即说和写）的词汇。有时候，有些能读懂或听懂的单词，自己说和写的时候却想不出来了。为了让更多的消极词汇转化成积极词汇，需要加强产出性训练，即加强说和写的练习。 翻来覆去就那几个词，词汇缺乏多样性。 同义词策略： 写作中词汇缺乏多样性是英语学习者的一个普遍问题。要解决这个问题，平时我们要注意积累同义词。一般说来，我们在识记单词时，至少再记住一个常用的同义词。但是需要注意的是，同义词之间也是有差异的，要注意它们在语气、用法上的细微差别。 我的语法不好，经常犯语法错误。 提高语法策略： 语法和句法上的问题都需要专门学习基本的语法知识，如常见的时态（现在时态和过去时态）和常见的复合句的句型，应该掌握。如果知识不够牢固，可以参考语法学习资料，系统地学习一遍。但不主张在语法上抠得太细。 我只会写简单句，不会使用复合句或复杂结构