《师德和法规.docxVIP

教育政策法规含义教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的行动准则，也是指导、协调和管理教育的必要手段。教育政策实施的基本步骤 政策下达阶段 学习领会 试点 展开总结主要教育政策１、《中共中央关于教育体制改革的决定》　1985、2、17改革我国教育体制的主要文件。（１）确立了发展教育事业的根本指导方针教育必须为社会主义建设服务（提出了教育的服务方向）社会主义建设必须依靠教育（充分肯定了教育的重要地位和作用）（２）提出了教育体制改革的根本目的 提高民族素质，多出人才，出好人才（３）实行九年制义务教育（４）基础教育管理的地方化　把基础教育管理的权力和责任交给地方（５）调整中等教育结构，发展职业技术教育（６）中小学实行校长负责制（７）增加教育投资２、《中国教育改革和发展纲要》　1993、2、13，是适应改革开放和社会主义现代化建设产生的一部纲领性文件３、《面向２１世纪教育振兴行动计划》　98、12、24，教育部制定，是教育部出台目前最高层次的教育政策素质工程、园丁工程、人才工程（师学“继续教育计算机学历新师资”）——高素质创造性人才工程、教育投入工程——教育投入达到国民生产总值的４%的目标４、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（１）科学而全面的阐述了素质教育的基本内涵　“三个面向，四个统一”。现代化未来世界素质教育的五大要义：全面发展，全体发展，全过程发展，主动发展，创新与实践（一）教育法规的基本知识定义教育法规是国家机关依照法定程序制定的，调整有关法律主体在教育活动过程中所发生的社会关系的法律规范的总和。3、教育法规的作用1确认教育社会性质2保证人民教育权利和义务3发展教育事业4规范教育主体的行为4、教育法规的基本原则1方向性原则2公益性原则3民主性原则4统一和多样性相结合的原则5教育与宗教分离的原则（党员不信宗教）6教育与终生学习相适应的原则(二)主要教育法规《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日全国人大通过2006年6月29日修订2、规范对象：适龄儿童，少年接受教育的权利与社会、学校、家长保证义务教育实行的义务。3年限：九年4、义务教育的管理体制：国务院领导、省级统筹规划实施、县级为主管理的体制。（具体责任实施）5学生：入学年龄：6-7周岁 父母或法定监护人必须送其接受义务教育。 禁止使用义务教育阶段的儿童、少年工作（残疾、问题少年）6、学校：（1）县级以上设置特殊教育学校、普通学校必须接受有受教育能力的残疾儿童、少年随班就读，并为其提供方便。（2）不能设置重点与非重点学校，不能分重点和非重点班。（3）学校不得随意改变学校性质。（4）不得违规收费，不得推销或变相推销商品、服务等方式谋利。（5）实行校长负责制。（6）对违反管理制度的学生进行批评教育，不得开除。7教师 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教促进学生充分发展，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益：教师应当取得教师资格证 教师的工资问题 8教育教学 教育教学工作应当符合教育规律和学生的身心发展特点。面向全体学生，教书育人，将德育智育体育美育有机结合，注重培养学生独立思考能力。创新能力和实践能力，促进学生全面发展。法律责任县级以上人民政府及其行政部门有下列情形之一：1划分重点非重点学校2改变或变相改变公办学校性质。县级人民政府教育行政部么 或者乡镇人民政府未采取措施组织入学或者防止辍学：学校有以下情形：1拒绝接收有接受普通教育能力的残疾适龄儿童少年就读2分设重点班3违反本法开除学生4选用未经审定教科书。《中华人民共和国教师法》通过时间：1993年10月31日 全国人大通过 9、10目的：发展教育业，提高人民素质，促进社会主义物质文化和精神文化建设。3、规范的内容：除军事和宗教教育之外所有教育活动。4、学校及其他教育机构开展教学，应推广普通话和规范字。5、国家基本教育制度：学前教育→初等教育→中等教育→高等教育 国家教育考试制度6、学校及教育机构的条件7、学校的权利与义务8、受教育的权利与义务法律地位教师是履行教育教学职责的专业人员承担教书育人培养社会主义建设者和接班人 提高民族素质的使命，教师应当忠诚于人民的教育事业。义务：遵纪守法，教育教学，政治引导（思想教育，尊重学生人格，维护学生权益，提高业务水平学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师有以下行为（行政处分或解聘）：1故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失2体罚学生经教不改3品行不良侮辱学生影响恶劣本法1994、1、1执行《中华人民共和国教育法》 1995、9、1执行目的范围如上，少数民族学生为主学校可以用当地语言教学，学校及其其他教育机构推行普通话和规范