《在美国的中国留学生学生与学者所采取的文化适应策略研究.docVIP

Acculturation Strategies Adopted by Chinese International Students and Scholars in the United States 在美国的中国留学生与学者所采取的文化适应策略研究 （本文为自己翻译，能力有限，不足之处见谅） 第一章 引言 作为社会观念和行为科学，文化适应最初被人类学家确认并使之形成概念。现在这个概念被包含在心理学家、社会学家、社会工作者和教育学家的研究议程里。在第二语言习得方面，文化适应假设最初是被舒曼提出来的，他声称：“第二语言习得是文化适应的一个方面，学习者对目标语的文化适应将决定他对该语言的掌握程度。” 然而，之前许多关于文化适应的研究已经集中讨论了有关移民的调查。另外的特殊群体却得到了很少的关注——留学生和学者。但是正在学习或呆在国外的留学生和学者，经历的文化冲突可能影响他们对文化适应做出的反应，因此而可能影响他们接受目标语言的程度。 目前的研究都部分地复制了法恩已经做的研究，其目的就是为了确定对贝里四项文化策略的偏爱是采用于在美国的中国留学生和学者，还有文化适应策略和在之前的研究中发现影响文化适应策略的偏爱的不同因素之间的关系。（也就是：语言偏好，社会文化适应，社会交际，种族特性和感知或者歧视）。有希望的是当前的研究所得出的结果能为中国的大学英语教学提供见识和指导。 这篇论文由六个章节构成。第一章介绍了研究课题。第二章连同之前研究和成果的小结一起，回顾了文化适应和文化适应策略大体上的理论框架。然后第三章解释了研究的方法论并且展示了研究的问题，主题，成果和手段。第四章论证了当前研究的数据分析结果。第五章更深入地论述了在前一章中目前的结果。最后，第六章是被主要成果构成，然后就是教学启示，以及目前研究的限制因素和对进一步研究的建议。 第二章 文献综述 2.1 引言 好几年来，语言教师和研究员已经将他们的注意放在语言习得过程上，试着去弄清在第二语言习得上发挥最大影响的多方面因素。舒曼在第二语言习得中通过文化适应起到了重要角色。在本节内容中，当前研究的作者首先回顾了文化适应和文化适应策略的理论框架。然后，作者概述了在这个领域中先前进行的研究。 2.2 在第二语言习得中的文化适应假说 文化适应被布朗定义为“适应于一种新文化的形成过程”。它被看做是第二语言习得的一个重要方面，因为语言是文化最显而易见的表达之一，还有是因为在第二语言环境中，一个新语种的习得是被看做依靠着学习者的社会和互相目标语言的社会看法。 在第二语言习得中文化适应假说最初被舒曼提出，当他在一个调查六名英语学习者的研究组的时候，这个假说发源于他进行的个案研究。这个个案研究是关于其中成人学习者之一，一个叫阿尔贝托的哥斯达黎加工人，把他和其他学习者区分开是通过在10个月的课时期间在英语上得到的较少发展。舒曼声称阿尔贝托在社会上以及心理上的远离目标语言小组，一个可以有助于他的英语石化。通过舒曼，决定社会差距的因素包括第二语言小组和目标语言小组之间的社会平等，目标语言交流环境的外表，目标语言小组的凝聚力等等。有助于心理差距的程度的因素包括语言冲击，文化冲击，动机和自我边界。 2.3 文化适应策略 贝里使带有四种不同文化适应态度的多元社会形成了文化适应的两种维度模型，在他之后的研究中为了进一步作为四种研究策略延伸。四种文化策略是在两种问题的基础上的：文化适应的个体是保持，还是抵制遗产文化，或者是抵制主体文化。如果文化适应的个体追求于两种文化的维修，然后他采用了一体化策略。相比之下，如果这个文化适应个体抵制了两种文化，采取了边缘化策略。当这个文化适应个体倾向于接受主体文化，而抵制遗产文化，就应用同化策略，分离策略涉及到这种情况，就是文化适应个体维持遗产文化而抵制主体文化的时候。文化适应程度取决于维持的程度或者两种文化的废弃。四种策略的定义在数据2.1中总结出来了。 问题 1: 遗产文化的维修和定义 + - + 问题2: 小组的关 系探求 - 数据2.1 四种文化策略（贝里，2002） 2.4 前期研究 一系列的实证研究的结果由贝里和他的同伴实施，以此来评价在北美的各族裔移民群体的文化适应策略，它展现了一体化是最好的文化适应策略，接着当边缘化是最不好的策略的时候，不是同化就是分离。 而且，异文化的几种研究已经侧重于中国的寄居者学生。林森和贝里实施了一个把三个在