《岳春娥三班语文教学计划.docVIP

2014——2015学年度第一学期水东小学 三年级（1）班语文教学计划 拟写人：岳春娥 一、指导思想 以《全日制义务教育课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。 让学生成为学习的主人。 二、学生基本情况分析 本学期本班共有学生45名学生。其中，女生21人。由于他们各自生活的环境、家庭教育等因素的不同，学生的学习成绩参差不齐，优秀的孩子较突出，但学困生也占了相当的比例，加上这学期又刚插进来6位学生，这些情况无疑给本班的管理增加了一些难度。但经过两年的循循教导，学生们基本能遵守学校的规章制度，养成了一定的良好学习习惯，大部分学生学习积极主动，课堂上大胆发言、思维活跃，能够质疑问难。对于个别缺乏主动性的学生，在今后的工作中还需及时辅导、点拨。 教材分析 1、教学内容及编排 本学期使用的是人民教育出版社新编的语文第五册教科书，继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 教材的特点 （1）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。（2）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。（3）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。（4）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。（5）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 3、章节分析 第一组：本组共有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。 第二组：本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。 第三组：本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。 第四组：本组教材紧扣细心观察这个专题，共编排了３篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，１篇略读课文《找骆驼》，这四篇课文，有的讲对植物的有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。 第五组：本组教材以“灿烂的中华文化”为专题，课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。教学时在《孔子拜师》在渗透《中华人民共和国教师法》，让学生理解尊师重教是一种美德，也是一种法制要求。在《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》在渗透《中华人民共和国国家文物保护法》和《中华人民共和国著作权法》，以此提升爱祖国，爱家乡的感情，帮助学生树立保护文物的法制观念，达到教育学生保护文物的目的。另外，本组还安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开