《少先队争章特色工作总结.docVIP

安吉天略外国语学校少先队雏鹰争章特色工作总结 一、“雏鹰”争章特色活动 自09学年第一学期开始，在汤红校长的带领下，我校少先队在校内大力开展雏鹰争章活动，整个过程分四骤： 第一步：发起阶段，在全校师生中发起奖章的图案设计大赛，要求是图案要附合儿童特点，必须是孩子们喜欢的。通过比赛最后将奖章的图案定为一个可爱的大拇指，意为：人人争做大拇指，人人争得我最棒。然后在以颜色的不同将章分成三个等级：铜级章、银级章和金级章。 第二步：拟定一个操作性强，难度适中的发放方案如下： 安吉天略外国语学校“希望少年”铜级章分发参考方案 一、 分发奖章数的标准 各班奖章数量根据人数的1：3比例发放，如101班36人，应拿到的奖章数量为108。 以下为各班准确人数及应得奖章数，如有错误请及时与德育处联系。 班 级 人 数 奖章数 班 级 人 数 奖章数 101 36 108 402 32 96 102 39 117 403 32 96 201 29 87 404 29 87 202 27 81 405 31 93 203 26 78 501 35 105 204 29 87 502 37 111 301 28 84 503 35 105 302 28 84 504 37 111 303 32 96 601 37 111 304 29 87 602 39 117 305 28 84 603 37 111 401 35 105 604 39 117 二、 班主任分发给各任课教师的参考标准 根据学科数量以及各科课时量的多少，德育处提出了以下参考意见：一、二年级： 学科 语文 数学 英语 体育 音乐 美术 书法 品生 口语 班主任 数量 15 15 15 8 5 5 5 5 5 余下部分 三——六年级： 学科 语文 数学 英语 科学 体育 音乐 美术 书法 品生 口语 计算机 班主任 数量 10 10 10 10 3 2 2 2 2 2 2 余下部分 1.以上标准仅供参考，各班主任可根据本班实情自行调整； 2.请提醒学生保存好所得奖章，下学期将统一进行表彰，遗失不补; 3.本学期实行的“雏鹰争章”活动将延续到下学期，部分奖章将在下学期初分发到各班主任手中。 第三步：具体实施阶段，全校老师对全体学生实施管理和监督，并对好的学生开始实施奖励，在活动刚开始时整个学校内学生的面貌发生了质的转变，他们开始变得有目标了，每天都向着自已的目标不断努力，在争章中他们学会了主动学习，学会了遵守纪律，学会了做好人好事，学会了与同学友善，学会了尊敬师长。小小的章顿时在安外就如同魔法棒一样将孩子们向着好的方向转变着。这时学校少先队乘热打铁，马上制定出相应的“希望少年”评选方案，按学生获得奖章的多少及时对学生进行表彰。具体评比方案如下： 安吉天略外国语学校“希望少年”评选方案 一、现实意义 二十一世纪，人类已进入全球化的社会。人类社会开放程度逐步加大，对人才的要求也越来越高。而过去重智力的现象，已不能适应社会发展的需要。因为，重视培养孩子的智商，而忽视了对孩子的健康的情感和优秀品质的培养，有碍人的健全人格的形成。为此，开展“阳光少年”评选，致力使学生成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人，为他更好地融入全球化社会打下基础。 二、指导思想：让每一个学生都获得成功的喜悦。 三、预期目标 通过评选使每位孩子像阳光一样明亮，充满理想，热爱生活，朝气蓬勃；像阳光一样灿烂，自信自强，乐观、永不放弃；像阳光一样多彩，知识丰富，兴趣广泛、特长明显、个性鲜明；像阳光一样温暖、品行端正、善解人意、善于合作。让每个孩子都能健康，快乐地成长，让每一个孩子能够在家做个好孩子（勤俭自强，尊敬长辈）；在校做个好学生（主动学习，全面发展）；在社会做个好少年（诚实守信，道德规范）。 四、奖章类型： 天略希望少年铜级章、天略希望少年银级章、天略希望少年金级章、 五、评选办法 1、根据学生对照标准、、阳光少年每学期评选一次，，、表彰奖励1、以精神鼓励为主，在“少年评优表”上做好记录，在“阳光少年评优表”上做好记录。、阳光少年，在“阳光少年评优表”上做好记录一个人的道德修养，有礼、自信文明的”美丽少年”评比和争章活动相联系，金级章和英语特色章的获得做为评“美丽少年”必备的条件。 之前我们是把基础章合成了三级奖章，这样更易于操作，但争章活动实施到现在我们发现可以将更多的基础章放在平时学生的常规训练中起到促进作用，不断扩大学生获得成功的机会，这样学生的积极性会更高。 二、设立辅导点评台“辅导员的话”、单项“大拇指”班级评比等 1、在校食堂门口开辟了“辅导员的话”及大队长“中餐点评台”，针对校园中的各类情况进行点评，以不断地对少先队员的思想进行正确