《少先队2011年工作要点.docVIP

少先队2011年工作要点 　　 　　一、抓住纪念建党90周年契机，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情 　　1.开展“红领巾心向党”活动。根据全团“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动总体部署，面向全体少年儿童，大力发动基层普遍参与，用少年儿童喜欢、常用、熟悉的方式，广泛深入地开展主题鲜明、丰富多彩的活动。抓住重要节日和纪念日的时间节点，开展正面灌输、实践体验、文化熏陶、分析对比等活动；运用英雄中队、与党员手拉手以及唱红歌、讲红色故事、寻访时代先锋、畅想美好未来等少先队活动载体，探索运用新媒体开展工作的新方式，进行经常性教育；结合少先队学科建设，用好基层试点的经验，做好成果转化，推广精品项目，提高灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情的科学性。 　　2.深化争当“四好少年”活动。面向基层少先队组织和全体少先队员，突出普遍性、有效性和针对性，积极发挥少先队中、小队的作用，创造性地开展少先队活动，引导少先队员制订争当“四好少年”新的学期、学年具体计划，在实践中自觉争当“四好少年”。深入开展争当“四好少年”新创作歌曲传唱活动。根据“四好少年”的内涵，创作和推广少年儿童喜闻乐见的音乐、动漫、游戏、影视、短视频等时尚文化作品。 　　3.探索深化少先队品牌活动。深化开展“手拉手”、“手拉手红领巾书屋”创建、“雏鹰争章”、“平安行动”、“少年军校”、“少年科学院”等品牌活动，围绕少先队组织根本任务，创新活动机制，更加面向基层，注重覆盖面和实效性，融入和影响更多少年儿童。办好手拉手民族团结夏令营。 　　二、深化分层教育，推动少先队学科建设，形成落实少先队组织根本任务的主渠道 　　1.构建少先队基本理论体系。在做好少先队史料、教育思想发展、经验总结的基础上，围绕新的历史条件下少先队组织的根本任务，牢牢把握组织属性，确立基本研究对象、研究方法，搭建基本的学科框架，逐步构建较完整的理论体系，指导少先队工作实践。 　　2.加强工作指导。构建分层教育体系，推动少先队教育在中小学开设一门以活动为主要特色的专业科目，借鉴中小学学科的规范做法，对灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情的目标任务、教育内容、方式载体、基本保障、激励措施等进行系统设计和安排。修订《少先队辅导员工作纲要》（试行），制定《少先队活动课程和少先队工作指导纲要》（暂名）。编写推广《灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情工作读本》、《案例选编》，为辅导员提供指导和范例。 　　3.争取课时保障。推动在义务教育国家课程、地方和校本课程中规定每周或两周一课时以上的少先队活动时间。少先队活动努力进入德育、综合实践课程。充分利用晨会、升旗仪式、大课间、自由活动时间、课外校外时间、假期开展少先队活动。对少先队活动时间进行明确规范，加强落实督导，进行检查通报。 　　4.完善评价机制。调整雏鹰奖章章目设置，修订争章办法，充分发挥它对不同年龄段少年儿童思想意识的评价激励作用。探索灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情活动成效的检验办法。争取把少先队活动能否正常开展、开展的效果纳入对学校的评估考核。 　　5.开展科研活动。充分发挥中国少先队工作学会和地方各级少先队学会的作用，借鉴教育系统的规范做法，进行少先队重点课题研究，开展灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情优秀论文评选，调动各级特别是基层少先队组织开展科研的积极性。 　　三、加强传媒体系建设，丰富教育引导少年儿童的方式途径 　　1.办好电视专题节目。推进与中央电视台少儿频道的合作，发动和鼓励基层少先队组织，征集创意队日素材，运用艺术、动漫、游戏、流行时尚等元素，集中反映各地最好的少先队活动。推动省级、地市少工委和本地电视台开办相应的少先队节目。 　　2.发挥队报队刊队网作用。充分发挥好队报、队刊、队网在团结、教育、引导少年儿童中的积极作用，办好用好《中国少年报》、《辅导员》、《少先队小干部》、《中国少年儿童》等全国性队报队刊、各级少先队报刊和团属其他少年儿童报刊。建好中国少先队网站及各级少先队工作网站，推进少先队信息化建设。 　　3.运用新媒体开展工作。积极利用网络等新媒体，运用艺术、情感、时尚和友谊、信任等因素，探索实现少先队组织根本任务的新途径、新载体、新方式。深入研究信息时代少年儿童新的沟通、交流、集聚方式，支持团属未成年人网站建设，积极开展与少年儿童喜欢的网站和网络社区的合作。 　　四、加强辅导员专业化职业化建设，促进辅导员职业成长 　　1.抓好《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》的贯彻落实。督导各级少工委积极争取团组织、教育行政部门、人力资源和社会保障部门支持，根据团中央、教育部、人力资源和社会保障部、全国少工委文件精神，研究出台本地相应政策，将政策转化为有关部门的操作性办法，加大贯彻落实力度，加强面