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青马工程培训策划书 青 年 教 师 培 养 规 划 导读：就爱阅读网友为您分享以下“青 年 教 师 培 养 规 划”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 青 年 教 师 培 养 规 划 张家庄乡旧广武学校 （2016---2017年） 青年教师培养规划 一、指导思想 青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望和未来。为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。使他们成为学校的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。 二、培养任务及目标 1、市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。 2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。 3、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感；具有高尚的职业道德修养；教书育人，为人师表；具有扎实的教学基本功，能独当一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合；具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。 三、培养对象 五年内的青年教师 四、培养措施 1、制定自我专业发展规划 每位青年教师要制定一份具体的“自我专业发展规划书”（三年规划）。 2、加强青年教师教科研水平 （1）组织青年教师开展教育教学科研，请有经验的老师谈谈，学习理论专著，展开讨论，撰写心得。 （2）在教研组中展开青年教师沙龙活动，青年教师理论学习活动，年长的老师发表观点或意见。 （3）每月写好教学反思，要参加“一二三工程”的工程按具体要求写，并在“新教育专题贴”上发表观点、参与评论。 （4）扎扎实实做好课题研究工作，青年教师每人承担课题，学期初写好方案，学期结束写好课题总结报告。 （5）组织青年教师撰写教育教学论文，教学案例，参加各级各类论文评比或刊登。 3、加强青年教师教育教学水平 （1）组织青年教师参加校级、片级或市级以上各类评优课比赛，如“二优”“四优”课评比，语文、数学老师会教；青年教师基本功竞赛等。 （2）组织青年教师参加市级及以上课改观摩课。 （3）以教研组为单位，每位青年教师每学期上好一节教改实验课，在组里展开评课，有主评人。 （4）新毕业的老师上好汇报课和教研课和精品课，并组织老师进行评课。 （5）对于刚毕业的老师，在学校开展师徒结对子活动，传帮结带。 4、拜师结对 在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展---师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，按《川沙中学拜师学教的有关规定》履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带” 即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8 节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。填好“青年教师成长手册”，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。 5、加强青年教师教育教学理论的学习 科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。 （1）通过国标教研组有计划地学习教育教学理论材料，并做好摘记。 （2）每学期聘请专家开设教育教学专题理论讲座，努力提高青年教师的教育教学理论水平，青年教师要做好记录，写好心得。 （3）每学期在教研组开展教育工作，做好记录，写好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。 （4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。 （5）组织青年教师参