《小学教育心理学作业.docVIP

一 一、单选 1、小学教育心理学所研究的对象是小学教育中( A ) A.教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律 B.教师和学生的心理活动及其规律 C.学生在学习过程中所产生的特殊的心理活动及其规律 D.教育过程中的行为 2、学校教育互动系统中的三个核心因素为( B ) A.教师、学生、学校 B.教、学、环境 C.教师、学生、课程 D.教师、学生、领导 3、教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是( A ) A.客观性原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.发展性原则 4、观察法的实施背景应该是（ B ） A控制条件 B自然条件 C以探讨因果关系为目的 D均衡被使 5、实验法的主要特点是（ B ）。 A.简便易行 B.严格控制 C.定量研究 D.探讨相关关系 6、教育心理学研究中最常用的方法是（ B ） A.观察法 B.自然实验 C.实验法 D.问卷调查法 7、教育心理学成为一门独立学科的标志是( A )。 A.1903年桑代克《教育心理学》一书的出版 B.1883年霍尔《儿童心理的内容》一文的发表 C.1905年，比奈、西蒙两人《比奈—西蒙智力量表》的创建 D.冯特创立第一个心理学实验室 二、多项选择题 1、教育心理学的性质（AB　　）。 A.是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科 B.是理论与应用相结合的独立学科 C.是自然科学 D.是社会科学 E.上述说法都不对 三、名词解释：教育心理学 教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。 （二）教育心理学是理论与应用相结合的独立学科 四、简述教育心理学与普通心理学的关系。 a特殊与一般，普通心理学是教育心理学的基础学科 b普通心理学是教育心理学的基础学科 c教育心理学是普通心理学在具体领域的应用学科 二、 一、单项选择题： 7、属于高级规则的学习活动的是( A )。 A问题解决 B概念学习 C规则学习 D接受学习 10、下面说法中正确的是（ B ） A.发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习 B.接受学习在很大程度上是机械的，发现学习是有意义的 C.接受学习和发现学习都存在有意义和机械学习之分 D.只有接受学习存在有意义和机械学习之分 11、经典性条件反射学习理论的创始人是（　A　）。 A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.斯金纳 D.布鲁纳 14、能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫( B ) A.条件刺激 B.强化 C.无条件刺激 D.中性刺激 17、提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( A ) A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.班杜拉 19、“有意义学习”的概念是谁提出的？( D ) A.布鲁纳 B.杜威 C.加涅 D.奥苏伯尔 22、认知同化论的代表人物是( C )。 A斯金纳 B桑代克 C奥苏伯尔 D罗杰斯 25提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感需要等的学习观是( A ) A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.班杜拉 D.斯金纳 28、皮亚杰的具体运算阶段是在( C ) A.0—2岁 B.2—7岁 C.7—12岁 D.12岁以后 29、通俗所说的“跳一跳，摘桃子”是指( B ) A.先行组织者 B.最近发展区 C.教育与教学 D.解决问题 30、小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键年龄大约在( B ) A.7岁至8岁 B.10岁至11岁 C.12岁至13岁 D.5岁至6岁 二、多选题： 1、心理个体的发展具有的一般特点是( ABCD ) A.连续性与顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.不均衡性 E.关键性 8、小学生学习活动的基本特点是( ABD ) A.直观—操作性 B.基础—再现性 C.训练—养成性 D.指导—模仿性 E.理解—创造性 三、名词解释：学习 学习：指通过主客观相互作