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【家长学院】童年很短暂，别浪费在培训班上专家简介：徐则民，上海市特级教师，中学高级教师。长年投入幼儿园“游戏课程”的探索，并率先在全国范围内打破六门学科教学模式，通过五大类游戏对幼儿进行素质启蒙。《和孩子一起面对生活中的“大问题”》《今天我们怎样做教师》《在新观念引领下再看幼儿游戏》等三十多篇论文或案例在《幼儿教育》《上海托幼》等市级以上刊物发表。学龄前的孩子应该“学习”什么，又该怎么“学习”？为人父母的育儿焦虑，早在孩子进入小学之前已经开始。如此焦虑的结果是，很多自感没有把握的父母，早早地把自己的心肝宝贝“拱手让人”——送进培训班、兴趣班，让专业人士替代自己培养孩子。大谬！学前教育专家的观点是：3-6岁学龄前儿童的家长不妨懂得“放手”，让孩子尽情游戏——这就是一种最有效的学习。最好的玩具和教具不是买来的“我给孩子买了好多益智玩具，他可喜欢了”、“我买玩具只买进口的，进口玩具的设计应该更讨孩子喜欢吧”……爱孩子的父母们往往一掷千金为孩子买大量玩具，因为现在父母们的受教育程度越来越高，他们知道要尊重幼儿的生长发育规律，也知道3-6岁正是游戏的高峰期。但是最好的玩具和教具可不是砸钱买来的。学前教育专家、上海市特级教师徐则民说，现在的年轻父母群体中，受高等教育的比例越来越高，他们对于孩子的教育非常看重，很早就准备“抢跑”了。比如，做简单的数学、认识汉字，光这两件事情，就让很多家长无比焦虑。于是，家长们早早地买了识字卡片和数学教具，正儿八经地开始在家里给孩子“上课”。这么做有必要吗？徐则民的经验是：教孩子学点简单的数学，只需要一副扑克牌。一副扑克牌，拿掉J、Q、K以及大小怪，剩下的是四种花色的数字牌，这就是最好的数学教具。针对3-6岁不同年龄段的孩子，可以有不同的玩法。比如，幼儿园小班的孩子可以玩“数字排队”，根据方块、红桃、黑桃、草花等不同花色，挑出相应的数字牌，这样孩子就会对10以内的数字形成一些基本的概念和计数的印象；到小班末，父母可以教孩子玩“比大小”的游戏，双方各拿一张牌，比如3和9哪个大，只要让孩子对数字大小有基本概念就可以。中班时，可以用扑克牌玩“多一少一”的游戏，比如拿出一张红桃5，要求孩子挑出红桃6和红桃4——在无形中，孩子就掌握了相邻数的概念。幼儿园大班以后，扑克的玩法可以再升级，让孩子学会“凑10”，父母随便拿一张牌，要求孩子根据牌面的数字，找一张能总和凑成10的牌——在玩牌的过程中，简单的加减就学会了。至于单数、双数以及数字十百千位的概念，也可以自日常生活中学习。“最简单的教具，就是车牌。”徐则民注意到，现在很多家庭都用私家车送学，孩子坐在汽车里怪无聊的，能看到的就是窗外的小汽车。其实，沪牌车除了打头的“沪”字以及紧挨着的字母外，后几位通常是数字。所以，父母在送学的过程中，可以利用这些时间碎片，教会孩子从车牌认数字。“几万几千几百几十几”，无论是数数，还是理解不同位数之间的关系，这些都可以从车牌里学会。别轻易把孩子扔给“他人”和“他物”3-6岁不仅需要游戏，也需要父母的陪伴，亲子互动对于幼儿的健康成长具有不可替代的作用。“到底是自己辛苦一点，把孩子这段宝贵的时间牢牢掌控在自己手上，还是图个轻松，把孩子送出去给别人带，做父母一定要在这件事情上做出一个价值判断。”徐则民说。怕辛苦，是很多年轻家长的通病。陪孩子做游戏，在很多家长看来也是一件耗时耗力的事情。而今，因为iPad等电子产品的出现，加之早教软件推陈出新，很多年轻父母仿佛找到了一位得力“保姆”。“iPad上的游戏再精彩，它提供的也是一个虚拟的世界，根本无法替代做游戏的现实感和人与人之间的互动。”以儿童图画类APP为例，徐则民说，让孩子用手指在屏幕上滑动作画，iPad上的软件做得再精美、再仿真，这和现实中让孩子拿起纸笔作画，是完全不同的体验。对幼儿来说，接触不同的颜料、拿捏不同的画图工具乃至在不同的纸张上画图，这些感觉和经历对他们来说是异常宝贵的。考虑到画画有助于丰富儿童的想象力，不少父母还早早地把孩子送进了美术类培训班。但在学前教育领域，关于是否要让儿童参加美术培训，正在形成争议。有专家指出，从很多知名画家的成长经历来看，他们虽接受过美术技能培训，但通常都是在中学甚至大学阶段。过早地接受美术技能训练，或许对孩子的发展没有多大好处，甚至还扼杀了他们的想象力。徐则民有直接的感受。有一次，她让幼儿园的孩子们一起玩画画的游戏。“把恐龙带来城市，会发生什么？”根据这一主题，她要求孩子们发挥自己的想象力作画。接下去发生的一幕，让她深感意外：一些接受过美术培训的孩子，抓耳挠腮，面对着一张白纸迟迟不动笔；但班上那些没有接受过培训的孩子，反倒拿起笔画了起来。为什么？“因为外面的老师还没有教过他们怎么画恐龙，没有样板，他们不会画了。”这就是培训的弊端——很多技能性的训练，扼杀了儿