第十四周三年级第1课时十四周三年级第1课时.docVIP

玫红色为修改部分 年月的相关知识 教学内容：青岛版教材小学数学三年级下册第61～62页，信息窗2。 教学目标： 1．认识时间单位年、月；知道大月、小月，平年、闰年等有关知识，并能初步判断某一年是平年还是闰年。 2．经历观察、分析年历表的探索过程中，能进行简单的、有条理的思考，培养分析、推理的能力，建立时间观念。 3．在解决年、月相关问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的价值，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义和科普教育，通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。 教学重点：认识时间单位年、月，了解大月、小月及平年、闰年的知识。 教学难点：正确判断平年、闰年。 教学准备： 教师准备：多媒体课件。 学生准备：课前收集有关“年、月、日”的知识，2009——2013年份的年历卡，每人一张，题卡（表格）。 教学过程： 一 、创设情境，提出问题 1.儿歌导入 师：同学们，你们喜欢儿歌吗？ 师：有一首儿歌叫《太阳、地球、月亮》，还记得吗？咱们一起来朗诵一下好吗？ 课件出示儿歌《太阳地球月亮》：“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。” 读得真好，现在让我们一起走进浩浩瀚的宇宙，看看太阳、地球、月亮究竟是怎么运动的？ 2．课件出示情境图 教师介绍：这是八大行星按照离太阳的距离从小到大，它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。这是太阳、地球、月亮的运行图。 从图上你发现了哪些信息？ 预设： ①地球绕太阳公转一周的时间约是一年。 ② 地球自转一同的时间是23小时56分4 秒，大约是1日。 这些时刻里有哪些表示时间的单位？（年、月、时、分、秒） 哪些是我们学过的？（时、分、秒） 今天我们一起学习年月日的有关知识。（板书课题：年月的相关知识）年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。 二、自主学习，小组探究 1．观察年历，获取信息。 请同学们拿出你准备好的不同年历表，先独立思考再在小组内交流，完成以下探究内容：（课件出示） 　　①一年有几个月？ 　　②哪几个月是31天的？ 　　③哪几个月是30天的？ 　　④二月有多少天？ ⑤一年有多少天？ 2．独立探究，组内交流 探究提示： （1）请拿出手中的年历表，仔细观察每一个月的天数后，再填一填年历表下面的表格。 （2）完成后小组成员相互交流一下表格中填的信息哪些一样，哪些不一样？ （3）汇报时要讲清楚汇报的是哪一年，每个月的天数是怎样的？ 选择一个年历，将每月的月份填写完整。 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 每月天数 3.学生活动，教师巡视。 三、汇报交流，评价质疑 1．区分大月、小月 学生汇报探索到的有关年历的知识。 ①一年有12个月。 ②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。 ③每月有30天的十：四、六、九、十一月。 师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月。想一想，把有30天的月份起个什么名字？（小月） ④二月份有的是28天，有的是29天。 师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？ 二月是特殊月。 ⑤一年有365天，366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？） 31×7＋30×4＋28＝365天 31×7＋30×4＋29＝366天 2．记忆大月、小月 师：这么多的大月小月怎么才能记住呢？有什么办法能帮助同学们很快的记住大月、小月？发挥你的聪明才智出出主意。快和你的同桌商量一下。生自由发言。 教师向学生介绍大、小月的记忆方法：左拳记忆法、口诀记忆法。 方法一：左拳记忆法（课件出示） : 举起左手拳头，背向自已，数月份，一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大……（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）…… 方法二：歌诀法 （课件出示） 一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整。只有二月二十八。 师指明：“腊月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。 学生背诵记忆 3.研究平年、闰年 现在同学们对什么问题还有疑问？ 预设: ①到底什么时候是28天，什么时候是29天呢？ ②为什么要有时28天有时29天呢？ 一起来研究下这特殊的二月。（每位学生来说下自己手中的年历2月份的天数，课件展示表格） 年份 2004 2005 2006 2007 2008 200