植物新生命的开始植物新命的开始.docVIP

《植物新生命的开始》教学设计 李红玲 一、教学分析 《植物新生命的开始》是教科版科学三年级下册第一单元第一课。本单元共七课，是以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学的，从孕育生命的种子开始，到播种，种子长出根芽，出土变成幼苗，植物长高长大，最后开花结果，又长出新的种子。这一过程伴随着植物生长发育过程中各个器官的出现，引领学生思考、研究植物器官的作用。《植物新生命的开始》是第一课，他的内容有三部分：1、通过描述学生熟悉和喜爱的小猫小鸡出生方式，以问题形式提出了本单元的研究任务即绿色开花植物是从哪里来的？它们的一生发生了哪些变化？2、对不同种子外部形态特征的观察和对种子里面有什么结构的推测？3、布置种植凤仙花的学习任务，提示学生做好种植准备。 三年级的小学生在上学期“植物”单元已经开始有意识地关注植物问题了，并掌握了一定的观察方法，但他们对植物的了解仍停留在表面现象，对植物的生长变化的认识也是间接的、表面的。本课内容的设计就是要在学生已有的对植物知识了解的基础上，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植的欲望，提升学生的观察能力和根据已有的认识对事物发展进行预测的意识和能力。 二、教学目标 知识目标 （1）知道我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的 新生命 (2）认识到不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 (3）种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一 株植物。 2.能力目标 （1）知道用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。 （2）根据植物生长的已有认识，能预测植物种子的内部结构。 3.情感态度价值观： （1）引发关注植物生长变化的兴趣。 三、教学重点 能用感官和放大镜观察出种子的外部特征。 四、教学难点 能预测与观察出种子内部结构。 五、教学准备 教师准备：多媒体课件，各种植物的种子 学生准备：每组各种植物的种子、放大镜、记录单。 六、教学过程 1.谈话、图片引入课题，知道绿色开花植物的由来 T在我们身边，每天都有新的生命诞生，他们的到来，给这个世界增添了生机。 1、（出示小鸡、小猫的图片）教师提问它们分别是从哪里来的。 2、（出示向日葵、凤仙花的图片）提问它们有分别是从哪里来的 （学生回答，由种子长大发芽而来的）【板书课题】 3、我们知道了，植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，那么向日葵的一生发生了哪些变化呢？ 4.学生思考，并画图记录向日葵一生发生的变化 ， 3、组织交流，学生上台演示。 4、小结，提问是不是所有植物都是有种子发育而来 学生思考回答。 教师补充有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，比如说秋海棠，柳树，白薯等，（出示图片）但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 2.观察植物的种子外部特征 1、 教师谈话绿色开花植物几乎都是从种子开始他们新的生命。一粒种子就能长成一大株植物，你们觉得种子神奇吗？想不想观察一下 2、 学生回答想后，教师接着问，你们打算用什么方法来观察种子，观察种子的哪些方面 （S看一看，闻一闻、捏一捏、用放大镜等） 学生回答后，教师发材料，学生实验观察种子 实验结束，交流分析得出不同植物的种子，他们的形状、大小、颜色等各不相同 3、预测并了解种子的内部结构 1. T不同植物的种子，他们的形状、大小、颜色等各不相同，但是他们都能长出一株小苗，这是什么原因，与什么有关系呢 学生回答，教师将准备好的蚕豆种子给同学们观察他们的内部结构 学生观察种子的内部结构。组织交流。 4.出示种子的内部结构，初步认识。 五）准备播种凤仙花 1、 T出示凤仙花的种子。这个学期我们就来种植凤仙花，看看种子是怎样长出小苗，长成一株植物，开花、结果的。 2、布置播种前的任务。 1）准备好一些凤仙花的种子。 2）查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 3）准备播种所需要的材料和工具。 （明确任务，为凤仙花的播种做好准备。） 七、板书设计 植物新生命的开始 外部：形状、大小、颜色、软硬 种子 内部：胚芽 胚根 八、附表 观察植物种子记录表 蚕豆 豌豆 花生 瓜子 玉米 形状