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安必信商学院课程介绍 目 录 安必信介绍 2 1 安必信的核心思路及课程大纲 核心思路：四轮驱动体系 课前 调研 内容 定制 课程 实施 课后 评估 目标计划 执行 检查 优化 改进 理念: 四轮驱动，系统培训 四轮系统: 课前调研、内容定制、课程实施、课后评估 整体良性闭环效应: 四个子系统内:“目标计划-执行-检查-培训及优化改进” 项目实施方案-内容定制 确定效果落地的形式 确定培训的形式 根据需求分析制定培训内容 确定此次培训的目的和收益 根据学员情况定制课程内容 1 2 3 4 执行力 人力资源管理 营销管理 生产管理 企业团队执行力 情境领导力 责任胜于能力 PIP管控体系 非人力资源经理的人力资源管理 薪酬管理 绩效反馈与评估 有效沟通 品牌管理 营销渠道管理 销售业绩倍增策略 顾客为王 精益生产 现场管理培训 采购供应链 卓越企业班组塑造 部分推荐课程课程大纲 部分推荐课程课程大纲-执行力 改变员工心态，提升管理绩效 《团队执行力》 商业人格 ——为什么王石放弃了向日本企业学习建立员工终身雇佣制的计划，转而倡导基于契约 精神的职业文化； ——中国职业经理人思想启蒙：联想不是我的家； ——别让家文化困扰企文化：苏格拉底誓言； 危机意识 ——不要“居安思危”，而是“居危思进”； ——职业化是危机感锻造出来的：能者上，庸者下，平者让。谁砸企业的牌子，企业就砸谁的 饭碗！ 换位思维、协同致胜 ——每一个岗位都要为下一道流程负责，如何实现部门协同、责任下移、员工自我管理 ——换位思维是质询出来的。说了，不等于做了；做了，不等于做到位了 优化管理能力，增强组织业绩 《情境领导力》 领导力来自影响力 1.为什么说员工的执行力不强原因在于各级主管？ 2.为什么上下级对工作目标的理解不一致？ 3.是什么决定了一个人的影响力大小？ 4.为什么说“沟通的水平决定了下属的角色”？ 5.情感联系是影响力的基础 确定追随者的准备状态 1.什么是准备度 2.管理者为什么必须掌握员工的准备度状态？ 3.员工能力和意愿的核心内容 4.怎样提高员工的执行力水平 部分推荐课程课程大纲—执行力 关注员工需求 1.分清员工准备度不同阶段的特征 2.关注员工需求 3.发掘员工需求中的沟通技巧 4.员工不同准备度阶段的不同需求 四种不同的领导风格 1. 风格一：告知式领导风格 2. 风格二：推销式领导风格 3. 风格三：参与式领导风格 4. 风格四：授权式领导风格 优化管理能力，增强组织业绩 《情境领导力（续）》 部分推荐课程课程大纲—执行力 情境领导中的沟通技巧 1.沟通技巧－情境领导的第二项技能 2.合理运用情境领导风格教练员工 3.期望管理在情境领导中的运用 4.如何沟通“期望” 5.如何进行一对一的沟通 建立伙伴关系与情境领导四种风格细化 1.建立伙伴关系---情境领导的第三项技能 2.建立伙伴关系的步骤 3.情境领导四种风格细化 情境领导模式 1.针对员工准备度的领导风格：什么是领导风格与员工能力和意愿的匹配 2.领导就是因材施教 3.针对员工需求的领导风格：领导风格与员工需求的匹配 4.情境领导模式 个人领导力分析 1.知己知彼—领导风格评估 2.个人领导力分析 3.360度领导力分析 4.督导过度与督导不足 部分推荐课程课程大纲-执行力 改变员工心态，提升管理绩效 《责任胜于能力》 企业危机--呼唤责任 企业危机的症结在于责任缺失！责任缺失的根源是趋利避害的人性未能得到合理引导。 解读责任--何为责任? 责任胜于能力，责任造就魅力。有魅力才有吸引力，有吸引力才能有成就！ 许三多精神--“傻子”原理 不抛弃、不放弃，是许三多精神的灵魂。不抛弃团队，不放弃责任，是一个人从平凡到卓越的核心动力。 学会感恩：谢坤山精神--担当责任 学会感恩是担当责任的基础；成功不是一种机会，而是一种选择！学会感恩，选择责任！ 责任成就自我--修炼责任感 成功的方法大家都知道,但只有成功者去做了! 部分推荐课程课程大纲-执行力 改变员工心态，提升管理绩效 《PIP管控体系》 Promise承诺：只有要承诺的，才是能被锁定责任的！ ——不相信“拍胸脯式”的保证：上级下达各项目标和奖惩，下级提出行动措施，没有措施 的承诺千万不要相信。 Inspection检查：只有要检查的，才是能被引起重视的！ ——人们不会做你希望的，人们只会做你检查的。 Prompting激励：只有要奖惩的，才是能被持续改进的！ ——薪酬激励反映社会公平，文化激励塑造执行能力。 PIP管控实用工具：承诺回复制