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素质教育新课堂 思想政治课素质教育课堂结构谈 ２ １年 第３ （ 第 １５ ） ００ 期 总 ２期 思想政治课素质 教育课堂结构谈　谭 仕 友　ｆ １ ｉ ） 市 团堡初 中 ，湖 北 ，１ Ｉ ｊ 摘 要关键词利川４ ５０ ４４０思想政 治课课 堂教学要 开” 要根 本改变过去那种重知识传… 青岛市2014年中考语文模拟试题一、语文积累与综合运用 (20分)（一）默写古诗文中的名句名篇。（10分）1.默写温庭筠《商山早行》的首联和颔联。（4分） 2.补写出下列诗文名句中的上句或下句。（任选其中6句）（6分） ．．．．．．（1）《观刈麦》中… :《鲁滨逊漂游记》读后感当一个人独立生活的时候,还有这样的对生活充满信心的,实在是难能可贵.因为人总不能被困难吓倒,而应迎难而上,克服困难,挑战自我.始终保持一种积极,乐观的心态.只有这样才能战胜困难 在一次背包旅行的途中,鲁滨逊乘坐的飞机在无人岛上… ２ １年 第３ （ 第 １５ ） ００ 期 总 ２期 　 思想政治课素质 教育课堂结构谈　 谭 仕 友　 ｆ １ ｉ ） 市 团堡初 中 ，湖 北 ，１ Ｉ ｊ 摘　 要 关键词 利川 ４ ５０　 ４４０ 思想政 治课课 堂教学要 开” 要根 本改变过去那种重知识传授 ， 喊 ， 轻素质培 养的教 学弊端。课　 思想政 治 课堂 教 学　 堂上要给 学生充足 的时间 （ 读书” 教 室 “ ， 导读” 学生 “ ， 乐读” 从读 中受益　 ， 中图分类号 ： ６ ３１ １ Ｇ ２． 　 ５ 文献标 识码： 　 Ａ 文 章编号 ：０ ２７ ６ （０ ００ ．１９０　 １０ ．６ １ １）３０ ０ — １ ２ 一 素质教育是依据人的全面发展和社会发展的实际需要。 　 以全面提高全体学生的基本素质为根本 目的， 以尊重学生主　 体和主动精神， 注重形成人 的健全个性为根本特征的教育 。 　 对于如何抓好思想政治课的素质教育， 人们正积极、 深入地　 研 究、 探索 。 面我 谈 谈 自己对 思想 政 治课 素 质 教育 课 堂结　 下 构探 索 的一 点粗 浅 体 会 。 　 环节上教师的作用是“ ， 导” 即指导学生读什么， 怎样读 。 　 通过读 ， 基本理解 了教材上的主要 内容， 但有些理论观　 点， 特别是如何运用所学理论分析、 评价、 解决实际问题， 还　 存在着一些 困难 。 因此 ， 思想政 治课课堂教学最重要的一环　 就 是 组 织学 生 “ ” 议 ” 首先 是 议教 学 目标 ， 是否 正确　 议 。“ ， 看 理解、 掌握 ； 议 主要 问题 （ 点、 点 ， 师适 当提 示 ） 再 重 难 教 是否　 思想政治课不同于其他学科 ， 有其本身的学科特点， 它　 除担负传授基本的政治理论知识， 提高学生的科学文化素质　 任务外， 还担负着培养学生爱祖国、 爱人 民、 爱劳动、 爱科学 、 　 爱社会主义、 提高学生思想道德素质， 成为“ 有理想、 有道德、 　 有文化 、 有纪律” 的社会主义现代化建设事业接班人的重要　 任 务 ， 课 堂结 构 可 以从“ ” “ 、练 ” 其 读 、议” “ 三个 方 面讨 论 。 　 攻破； 三议如何运用所学理论分析 、 评价、 解决实际问题； 　 四 议如何养成 良好 的行为规范 。议” “ 可以是“ 讨论式”也可以　 ， 使“ 辩论式” 或者是“ ， 答辩式” 等。“ 中有“ ，议” 读” 议”“ 中有　 “ 读”议” 读 ， “ 结合 。 一般性问题小组议， 然后全班交流； 重　 大 问题 全 班　 ， 教师 在 “ 中 讲解 、 导 、 议” 指 点拨 、 分析 、 归纳 、 　 总结， “ ” 在 议 中导 “ ” 教 室在 这一 环 节 上 的角 色是 指 导学　 议 。 九年义务教育新教材思想政治课选择了大 量的有关政　 治、 经济、 文化等方面的素材 ， 编者的意图无非在于让学生通　 过阅读大量 的事实材料， 一方面学习、 理解掌握基本 的政治　 理论知识， 提高文化水平； 另一方面让学生从中受到教育， 受　 到启发， 受到感染 ， 懂得道理 ， 提高觉悟， 形成能力， 养成 良好　 的行 为 习惯 ， 培养 优 秀 品质 ， 高 思想 道德 素 质 。 提 因此 ， 想　 思 生议什么 ， 怎样议 。 　 在读议的基础上要抓好“ 这一环节， 练” 因为它是前两个　 步骤的继续、 深化 、 提高。练 ， 一是练 目 标检验题是否掌握 ， 　 看课堂教学效果 的达标率 （ 主要检测基础知识、 基本理论观　 点 的掌 握情 况 ）二是 练 写短 小论 文 ， ；