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第四届全国小学语文教师素养大赛观摩有感 浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学七年级上册《4.6整式的加减》教案（1） 浙 教版 教学目标 1．通过实例让学生自己发现去括号的规律。 2．理解去括号就是将分配律用于代数式运算。 3．掌握去括号法则。 4．会利用去括号、合并同类项将整式化简。 重点和… 史玉柱创业营销语录 1、我现在给自己定了这样一个纪律，一个人一生只能做一个行业，不能做第二个行业；而且不能这个行业所有环节都做，要做就只做自己熟悉的那部分领域，同时做的时候不要平均用力，只用自己最特长的那一部分?? 2、我为自己制定了三项“铁律”：第… 北京市环境保护局文件 京环发〔2006〕195号 北京市环境保护局关于 《北京市地面水环境质量功能区划》 进行部分调整的通知 各有关区县环保局： 根据《中华人民共和国水污染防治法》等相关法律法规要求及我市的实际情况，我局会同市水务局等部门对“北京市地… 第四届全国小学语文教师素养大赛观摩有感 松多中心学校 汪源诚 2012.4.20 第四届全国小学语文教师素养大赛观摩有感 1 松多中心学校 汪源诚 3月26日—3月29日，第四届?七彩语文杯?全国小学语文教师素养大赛观摩活动在六朝古都南京举行。我有幸与七千多名来自全国各地的小语人一起，置身于火热的比赛现场中，徜徉在美轮美奂的语文世界里…… ?七彩语文?杯全国小学语文教师素养大赛是由国家教育部基础教育课程教材发展中心主办，南京市教育局承办，大赛每年一次，今年已是第四届。本届大赛，一共有来自全国各个省、自治区、直辖市的30名选手参赛。比赛分两组进行，设有金陵河西及南京林业大学两个会场。我们所观摩的是南京林业大学分会场比赛盛况。台上，选手们八仙过海，各显神通；台下，专家妙语连珠，轻松点评，令人如沐春风，眼界大开。短短两天半的观摩活动，我看着、听着、思考着、收获着，感到精神十分富足，不虚此行！尤其是让我们这些来自一线的教师看到了今后教学的努力方向，更让我清晰地看到了自已存在的不足，以后的教学之路应该怎样去着手建设。 开幕式上，原教育部副部长柳斌老师就当前语文老师的素养对在座教师进行了精辟的讲话。他非常肯定本次活动举办的意义，并认为，小学语文老师素养的提高就是小学语文素养的提高，而小学语文素养的提高，就是国民语文素养的提高。因此，语文老师应重视自身素养的提高。让学生学好语文，重要一点是让学生热爱语文。让学生热爱语文，教师就得提高自己的综合素养。使学生喜欢语文、日积月累、乐此不疲是我们教育者追求的境界。 随后柳斌先生的关于读书重要性的演讲让很多人都印象深刻。他说到?语文课要返璞归真，让语文课回归朴素，回归朴实，回归本真。提高学生的语文能力和素养，靠批评和训斥，不是好的办法，靠考试压力不是好的办法，靠详细讲解，也不是好的办法。有没有好的办法呢？有！用一个字概括——读，用两个字概括——熟读。诵读经典，吟诵美文，提高语文素养，丰富精神世界，可以融思考与其中，可以蓄能力与其中，可以于创造于其中。?我们的语文教学中很多时候不读熟，学生们总是不能够有自己的感悟，可见读很重要，朗朗读书声是我们的课堂上永远不变的旋律。 他还说?语文既然是一种能力，就要在学习者听、说、读、写的实践过程中去获得，要在学习者听说读写的实践活动中去提高。出人之口入我之耳谓之听，出我之口入人之耳谓之说……听说读写互为依存，是一个整体，所以要强调多听多说多读多写，为什么要强调多？因为能力也好，记忆也好，是依靠多次重复才能获得，多次重复可以使生疏变得熟练，多次重复可以从熟练中产生技巧，既有了熟能生巧 2 的活力，创造创新能力也就在其中了。重复是学习之母。在初中和小学阶段，尤其要重视的是?读?。读是更为基本的技能，多读多诵，体验就在其中，多读多诵，感悟就在其中。语文素养就是这样一步一步升华的，所以诵读是语文能力获得的重要基础。?我们的学生在读的过程中就会积累语感，对文中许多精彩的地方会有精辟的观点，文本内化为自我的，然后才会迁移、运用。同样的教师也要对文本充分的阅读，直到会背。一篇课文，我们通过我们的阅读，在文中会有自我的感悟，这些感悟加上我们自己的教学思考，最后成为我们的课堂设计，一次次的课堂设计和课堂反思积累多了，就会实现课堂上的飞跃，内化为自己的教学理念，从而树立自己的教学风格。 在这里我就想到，我们的第一课时制定教学目标时，对于朗读的要求是不是更细化一点，不仅仅是?正确、流利地朗读课文?，如大声的、投入的朗读课文，不添字，不漏字的，读通读顺课文，熟读课文等。这样的目标制定更有针对性。 上午十点左右，比赛正式开始，分为朗读展示、书写展示、才艺展示、课堂教学展示、现场知识素养问答。朗读是语文教师的一项重要的基本功，15位选手现场抽签