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第三单元 自然界中的水 课题1 水的组成 学习目标： 1、能通过电解水的实验，说出水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式是H2O。 2、会区分简单的单质和化合物。 3、能说出氢气的性质。 教学目标： 1．知识与技能 ⑴ 认识水的组成。 ⑵ 了解单质、化合物的区别。 ⑶ 了解人类认识物质世界的过程和方法。 2．过程与方法 ⑴ 结合资料，从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，认识实验研究和创新思维的重要性。 ⑵ 学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。 3．情感态度与价值观 ⑴ 通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态度； ⑵ 在教学中渗透科学思想方法的教育。从而启发学生的思维； ⑶ 保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 教学重点： 1．水的组成 2．单质、化合物的区别。 教学难点： 1．水的组成 2．单质、化合物的区别 教学方法: 实验探究 归纳总结 补充讲解 练习提高 课时安排: 一课时 实验准备： 水电解器一套 试管 火柴 酒精灯 教学过程： 新课导入：前面我们学习了一种重要的自然资源---空气,自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？对，是水。从太空上观察。地球是一个尉蓝色的星球，这种尉蓝色物质是什么呢？对，是水。水在地球上分布很广，江、河、湖、海约占地球表面积的约3/4，所以有人戏称地球为“水球”。水与生物关系非常密切，各种生物体内也都含有水。水是生命的孕育和维系必需物质；人类的日常生活和工、农业生产离不开水；水力发电利用的是水，水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。那么,你对水的组成、水的净化、水资源等知识的了解又有多少呢？本单元将引领我们走进水的世界，首先，我们就一起来研究水的组成 板书课题：第三单元 自然界的水 课题1 水的组成 自主探究： 知识点一 【思考与交流】 1B、（1）在课本46页【实验3—1】中你观察的现象 （2）通过阅读课本47页说出氧气氢气的检验方法纯 （3）在检验两极气体时，你观察到的现象是4）写出此反应的文字表达式C、47页讨论。你认为水是由什么元素组成的？ 知识点二、单质、化合物 【阅读】课本47页第四、五段，填空： 3A、 单　　 质 化合物 区别 由 种元素组成的纯净物。 由 种元素组成的 。 举例 氧气、 、 氧化铝、 、 联系 属于纯净物，单质发生 （填“化合”或“分解”）反应可以生成化合物。 【思考与交流】 4B、你认为高锰酸钾(KMnO4）属于氧化物还是化合物？ 5B、 ①空气 ②海水 ③蒸馏水 ④氧化铝 ⑤汞 ⑥氯酸钾 知识点三、氢气的性质 【阅读】课本47页第二段后完成下列问题： 6A、归纳氢气（通常状况下）的物理性质： 氢气的物理性质 颜色 气味 状态 密度（与空气的相比） 溶解性 【思考与交流】 7B、通过对氢气纯度的检验实验，你知道氢气有什么化学性质吗？若气体不纯，点燃后会有什么现象产生？请写出有关反应的文字表达式。 【反思与小结】 由于化学变化前后参与反应的元素种类 变化，所以通过电解水的实验可知水是由 和 组成的。通过计算我们可以得出水的化学式为 。 三、自我测评： 1A、 A.氧气 氮气 空气 B.冰 水 水蒸气 C.河水 雨水 自来水 D.海水 井水 蒸馏水 2B、下列物质的类别后从属于前的是 A.金属、单质 B.化合物、单质 C. 化合物、氧化物 D.单质、纯净物 3B、 A.观察颜色和状态 B.闻气味 C.用带火星的木条放入气体中 D.用燃烧的木条放入气体中 4C、H3，下列说法正确的是（ ） A.这种物质为氢气 B.H3是一种氢的化合物 C.这种物质属于单质 D.H3和H2 5C、 （1）A （2） （3） （4） 6D、（1） 而不可能是 ；在分解反应中，生成物可能是 或 ，但反应物一定是 。 （2） ，铁、五氧化二磷、氯酸钾属于 。 （3） （填序号）， 它们共同的特点是 ；属于化合物的是 ，其共同的特点是 。若将②③⑤归为一类，则它们属于 ，其组成的共同特点是