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如何上好英语阅读课 维西二中 陈玉兰 2013年10月23日如何上好英语阅读课 维西二中 陈玉兰 [摘要] 在英语阅读教学中，不仅要让学生学会课内语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，掌握适当的阅读策略，更重要的要注意对学生实际语言运用能力和创新能力的培训与拓展，逐步提高语言学习能力，本人主要从以下几个方面来阐述，怎样上好英语阅读课。 1、狠抓词汇教学。2、教会学生怎样阅读能力。3、教会学生理解能力。4、教会学生归纳概括能力。5、教会学生逻辑推理能力以对材料的评估能力。 [关键词] 英语阅读 阅读策略 英语词汇 阅读理解是中考英语能力测试的重点项目之一，阅读量逐渐增多，知识面逐步拓宽，阅读理解题型变得更多、更广、更新。不仅涉及的面广，其中涉及事实政治、科学建设、社会文化、风俗习惯、学科渗透、科学技术等广泛内容，而且题型多样，体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等各种文体。其内容主要体现与时代同步，贴近生活，反映社会热点，让学生了然多元文化，开阔开学视野。它要求考生阅读理解准确率高，阅读速度快，所以，上好英语阅读课非常重要，那么怎样上好阅读课呢？ 一、上好词汇教学，狠抓学生的词汇掌握量 要做好阅读理解，词汇的掌握非常重要，所以，本人首先教会学生如何拼读单词，如何记单词，教会学生记单词的方法，按拼读规则记，按字母组合、开音节、闭音节等拼读规则；按派生词、合成词的结构来记；按特征记等，编成顺口溜来记。然后，每上一课节新课，都让学生记本节的单记、听写。每天督促学习至少记十个单词，10天100个单词，一次性听写。长抓不懈，让学生掌握大量词汇，这样才能读懂课文，不然，一篇课文只认识30%的词汇，要读懂课文是不可能的，推测逻辑推理更不可能。 二、教会学生学会阅读课文 让学生慢慢阅读课文，找出涉及文章的“6w”即who(人物)、when(时间)、where(地点)、what(事物)、why(原因)、how(方式)，通读全文，注意文中所述的重要事实或细节，注意捕捉信息，注意对信息综合分析，分清主次真伪，避免受到假信息干扰，误选干扰项。 例：①Aftre reurning from her round trip，the angry woman stood outside the ticket office of the statiom.“The raiway owes me 12 poumds ，”she said to Harry Jenks， the young man working at the office ，“You sold me a ticket for May 22nd，but there was no ship from Jersey that night. So my daughter and I had to stay in a hotel. It cost me pounds.” The wonan was angry because . A. she couldn’t use the ticket for her round trip B.she had to return home a day earlier than she had planned C.she spent more money than she had expected D. Harry had sold her a ticket to Jersey where there was no sailing 这是一道辩认事实细节题。粗看D似乎是此题的答案，但仔细辩认就不难发现短文中确定的指出5月22日没有从Jersey出发的轮船，可是当读完the woman 所说的话后，你会清楚地知道她生气的主要原因是她多花了一宿住旅店的钱。答案为C。 ②New York can be a very dangerous city at night. Many people dare not go out alone into the streets after dark. The story happened in . A. the capital of USA B. France C. America D.England New York(纽约)是美国的大城市，但不是首都，A项是干扰项。答案为C。 三、教会学生理解课文 结合具体的语境。正确理解单词，词组或句子在阅读材料中的确切的含义；有些词句虽然未曾学过，但可通过上下文语境推测其含义。