《家乡的物产多又多》教学设计.docVIP

课 时 教 案 课 题 家乡的物产又多 备课时间 课时 3 课 型 新授课 授课时间 教学目标 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点 让学生知道自己家乡都有哪些物产。 教学难点 了解这些物产的来历及特点 教具学具 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 预 设 流 程 个性化设计 第一课时 教学目标：让学生知道自己家乡都有哪些物产。 一、激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 生：回答。 师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。 生：看电脑课件（边看边观察）。 师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。 师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。 师：今天，老师想知道我们的家乡有些什么物产？ 学生汇报 小组分类： 水果：苹果梨 海棠果 李子 香瓜 粮食：大米 小米 玉米 地瓜 中药材：人参 鹿茸 灵芝 林蛙 土特产：山野菜 蘑菇 黑木耳 矿产：黄金 木材 煤炭 工艺品：浪木 师：家乡的物产真不少，我们一起来说说它们的特点吧。 学生交流讨论。 第二课时 教学目标：了解这些物产的来历及特点。 二：活动过程 1、介绍家乡物产。 师：小朋友你们是用什么方法了解自己家乡的物产有哪些？，告诉大家。 生：上网查资料 生：问爸妈 生：看图书 生：上当地土特产商店 生:问同学邻居 生：问老师 生：看电视 师：你们是怎么了解这些物产的来历及特点吗？ 生：听大人说的 生：看书知道的 生：吃过，用过，见过。 师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 生：带来了一些。 师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音） 生：各小组准备自己的展览台。 各组出一名解说员，向参观同学介绍。 评比优秀小组。 第三课时 教学目标：培养学生热爱家乡的情感。 2、展示自己家乡物产 师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？ 生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩？ 生：小组互评 师：小结活动 二、谈感受 师：通过今天的活动，你有些什么感受？ 生：谈自己的感受。 师：说一说将来家乡会有哪些新变化？ 你长大以后打算怎样开发家乡的物产资源？ 学生思考回答. 总结：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的！ 板 书 设 计 （第一课时） （第二课时 ） （第三课时） 家乡的物产 寻找物产 物产展示会 人参 鹿茸 调查、采访、 吉林土特产 黑木耳 查找、询问 浓浓黑土情 林蛙 玉米