赵氏孤儿课件(刘).pptxVIP

赵氏孤儿教学目标1. 积累常见文言实虚词，理解文中的特殊文言句式，培养阅读文言文的能力。 2. 鉴赏本文将人物置于矛盾冲突中来突现人物品格和精神的写法。3. 学习人物形象中体现的忍辱负重、舍身就义的大义精神，认识“义”的丰富内涵。 程婴公孙杵臼赵盾赵朔朔妻赵氏孤儿韩厥诸将晋景公屠岸贾整体把握 叔带托梦，昭示厄运?——引子赵氏遭灭族之灾——开端赵氏孤儿被救——发展赵氏孤儿被立——高潮程婴杀身成仁 ——结局第一段梦见叔带持要而哭拊手且歌乃君之子，然亦君之咎第二段及至于景公乃治灵公之贼，以致赵盾以臣弑君······何以惩罪是非先君之意而今妄诛子必不绝赵祀，朔死不恨第三段若幸而男，吾奉之；即女也，吾徐死耳夫人置儿绔中子强为其难也，吾为其易也，请先死负之，衣以文葆请活之，独杀杵臼可也然赵氏真孤乃反在第四段大业之后不遂者为祟其赵氏乎而叔带去周适晋国人哀之，故见龟策景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤屠岸贾为之。矫以君命微君之疾第五段及赵武冠程婴乃辞诸大夫今赵武既立固请曰：“武愿苦筋骨以报子至死今我不报，是以我事为不成赵武服齐衰三年为之祭邑，春秋 祠之拓展延伸：我们平时同学们谈到的哥们义气，同本文中的义有无区别？谈谈你对义的认识。提示：有敢冒天下之大不韪，公然提出要削藩的政治家晁错。（国家之义） 张学良将军发动西安事变促使了抗日民族统一战线的形成。（民族之义） 关羽同张飞、刘备桃园结义，赤壁之战释曹操。（兄弟之义、知遇之义） 哥们之义大多只是一种无知与盲从。 通假字①梦见叔带持要而哭②韩厥告赵朔趣亡③而朔妇免身④衣以文葆⑤国人哀之，故见龟策?腰促，赶紧，尽快娩，分娩褓，婴儿被子现，显示，显现重点字词1.乃治灵公之贼，以致赵盾2.子必不绝赵祀，朔死不恨3.走公宫匿4.若幸而男，吾奉之?5.即女也，吾徐死耳6.赵氏先君遇子厚 7.子强为其难者 8.赵氏孤儿良已死9.而叔带去周适秦10.唯君图之11.微君之疾，群臣固且请立赵后12.及赵武冠招致，招来果真，假使 ； 遗憾逃跑侥幸，幸运如果对待勉力而为确实离开 到图谋，考虑如果没有 本来举行冠礼 一词多义介词，表凭借……的身份介词，依照介词 ， 把连词，表目的连词，表目的以臣弑君子孙在朝，何以惩罪韩厥具以实告因韩厥之众以胁诸将而见赵孤武愿苦筋骨以报子以梦见叔带持要而哭盾卜之，兆绝而后好若幸而男召而匿之宫中连词，表修饰 连词，表顺承 连词，表修饰连词，表顺承 而秦强而赵弱，不可不许。有如此之势，而为秦人积威之所劫。君子博学而日参省乎己。表恶其能而不用也。籍吏民，封府库，而待将军。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”连词，表并列连词，表转折 连词，表递进 连词，表因果 连词，表目的 代词，你的的，结构助词 非君之身，乃君之子召而匿之宫中微君之疾，群臣固且请立赵後代词，他主谓之间，取消句子独立性奚以之九万里而南为？均之二策，宁许以负秦曲。之二虫又何知？鄙贱之人，不知将军宽之至此也！其李将军之谓也？蚓无爪牙之利，筋骨之强。顷之，烟炎张天。之动词，到，去 代词，这代词，这代词，我助词，宾语前置标志助词，定语后置标志音节助词，不译 今诸君将诛其后 其赵氏乎代词，他的 语气副词，表推测，恐怕若幸而男，吾奉之 即不灭若无声连词，如果 代词，你 词类活用1.盾卜之，兆绝而后好2.婴不肖，不能立赵孤3.请活之，独杀杵臼可也4.武愿苦筋骨以报子至死5.衣以文葆6.若幸而男作动词使动使动意动名词作动词名词作动词特殊句式宾语前置句状语后置状语后置省略句判断句1.何以惩罪2.贾不请而擅与诸将攻赵氏于 下宫3.衣以文葆4.程婴卒与俱匿山中5.赵朔妻，成公姊 1. 试简要分析公孙杵臼、程婴这两个人物形象。公孙杵臼 慷慨牺牲 舍生取义程婴 忍辱负重 杀身成仁2、讨论：程婴、杵臼的“义”可取吗 ？ 危急时刻，为了家国天下，死者慷慨悲壮，生者忍辱负重；赵氏孤儿不仅仅是一个家族复兴的希望，更是一种信念不灭的传承，一句“春秋祠之，世世勿绝”的结语抒尽一代史学大师纵贯千古的良苦用心。 3. 《赵氏孤儿》的故事揭示了怎样的道理？ 《赵氏孤儿》中的忠奸斗争、家庭仇恨实际上是正义与邪恶的较量、善良与残暴的比拼。是一个民族在善与恶面前的整体态度。作为一个弱小人物，公孙杵臼的视死如归、舍生就义的精神，将中国古代生死观、价值观表现的淋漓尽致。而程婴的忍辱负重、舍身就义的作为，则为中华民族树起了一座义的丰碑。