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倘甸镇音乐教育现存问题分析 【摘要】音乐教育不仅可以拓宽学生的视野，而且还能使学生的心灵得到净化。因此，大力发展中小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。 然而就倘甸镇而言，由于各方面的原因音乐教育得不到真正的落实。作为一名即将毕业的音乐教育专业的学生，了解家乡的中小学音乐教育现状就变得更为重要了。 【关键词】倘甸镇；音乐教育。 音乐教育不仅可以拓宽学生的视野，而且还能使学生的心灵得到净化。因此，大力发展中小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。 然而就倘甸镇而言在升学考试下，音乐教育存在了很多问题。作为一名即将毕业的音乐教育专业的学生，了解家乡的中小学音乐教育现状就变得更为重要了。我对倘甸镇教管会、中小学进行了走访调查，掌握倘甸镇音乐教育的基本情况。也提出了一些关于自己的建议。希望我的调查报告可以为教育行政部门（教管会）在以后的举措中有所帮助。 一、倘甸镇教育现状 （一）学校的基本情况 1、学校校点、班级、校舍的基本情况 全镇有各类学校26所。其中高级中学一所，初级中学一所，完全中心小学13所，小学教学点15个，幼儿园9所（私立幼儿园4所）。高级中学共27个教学班，在校生人数1503名；初级中学共24个教学班，在校生人数1359名；小学1——6年级共126个教学班，在校学生人数4306名；学前班15个，在校儿童628名。全镇中小学合计165个教学班，在校人数6309名。另外，社会办园4所，在园儿童300人。小学校内外适龄儿童4315 人，其中7——12周岁在校学生人数为4295人，入学率为99.5%；初中适龄少年总数为1740人，其中13——15周岁在各类学校就读人数为1730人，入学率为99.8%。全镇17周岁以上人口在校379人。 中学占地面积78843平方米（约108.2亩），其中校舍面积32492平方米，有教学楼两栋，合计56个教室。目前有51个教学班，其中有5个教室变为相关活动室。 2、学校硬件建设情况 中小学共计26所，小学教室基本满足，中学教学楼有56个教室，目前还有5个教室剩余。各校音体美活动场所和设施紧张，实验室及器材严重不足，电教设备缺乏、师生住房紧张。 3、学校教职工基本情况 全镇教职工总计594名，其中公办教师432名，工人43名，代课教师118名。公办教师中，含中心学校11名，小学218名，初级中学96名，高级中学107名。小学教师（不含教管会）318名，学历合格258名，占81.2%；除代课教师、校长外的专职教师198名，学历合格187名，合格率达95.2%。初级中学96名，学历合格68名，合格率为71.6%。专职教师78名（不含管理人员和工人），学历合格58名，合格率为72.0%。高级中学教师111名，学历合格70名，学历合格率为63.0%，专职教师89名（不含管理人员和工人），学历合格62名，合格率为69.5%。中学文科教师128名，理科教师78名。文理科教师比例失调，理科教师、英语教师、音体美教师严重不足。在全镇432名公办教师中，30岁以下的青年教师128名，占29.63%；31岁——40岁的中青年教师207名，占47.92%；40岁——50岁的中年教师70名，占16.2%；50岁以上的老教师27名，占6.25%。全镇女教职工208名（公办教师138名）占教职工总数的48.14 %；全镇女教职工中有党员138名，占教职工总数的31.94%。 ４、中小学音乐教师的基本情况 在这次参加调查的20名教师中，有20%的音乐老师学历为中专，70%的音乐老师学历为大专，只有10%的音乐老师为本科学历，半数以上的中小学音乐教师都是大专水平，中专的占五分之一左右，而本科水平的只占十分之一；40%的音乐教师是专职教师，60%的音乐教师是兼职教师，并不是所有音乐教师都是专职教师；47%的音乐老师毕业于师范专科学校音乐系，11%的毕业于师范学院音乐系，42%的音乐教师毕业于教育学院音乐系，接受过高层次专业音乐教育的只有10% 二、倘甸镇音乐教育所存在的问题 （一）由于应试教育的影响，音乐教育得不到真正的落实。 在调查过程中，我发现倘甸镇很多学校表面上倡导要实施素质教育，实际上仍抓着应试教育不放，把升学率作为唯一要素，并把考试成绩排名作为衡量学校教育质量和教师工作业绩的唯一标准。在学校还流行这么一句话，考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。音乐、美术，体育仍不列为考试科目，音乐课被用来改上那些要参加升学考试的科目，音乐课名存实亡。音、体、美一直在人们心里都是不重要的，称为“小三门”，也不受到人们的重视。尤其是在农村由于人们的思想觉悟不是太高，认为孩子们学习这些东西都是无聊的没用的，如果有孩子喜欢音乐，花一点点时间在搞文体活动方面，就说孩子们不好好学习，做些无用功。家长总会说弄孩子这些没有什么