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《保护环境人人有责》教案 六（4）班 2014、3、3 教学目标 认知： 　　1．以实例说明环境是人类生存的基本条件。 　　2．懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。 情感： 　　1．对破坏环境的人和事表示气愤。　 　　2．愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。 行为： 　　1．不做污染环境、破坏环境的事。 　　2．积极参加保护环境的公益活动。 　　3．劝阻别人不要污染环境。 教学过程 一、导入新课 　　讲课以前，先播放歌曲《地球你好吗》第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。　下载 　　然后播放视频——《我们生存的环境》　下载 　　提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？ 　　学生回答 　　世界十大环境问题有：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。 　　那再来看看并播放《我们身边的大气环境》，下载　《我们身边的水环境》，《我们身边的声环境》　下载　。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表‘历年世界环境日主题’。让学生总结出‘世界环境日’的意义。 　　写出相应板书：世界环保日－6月5日，关心、保护、改善 二、课堂讨论 　　展示一些‘环境被破坏了’的图片或视频 　　播放视频：《哭笑的地球》，《没有水的样子》，《激情与温柔等》。 　　展开讨论： 1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？ 　　2、为了保护环境，我们应该怎样做？ 　　3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做? 　　4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。 　　学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。 　　我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？ 　　学生讨论 　　小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市――大连。 　　出示大连市环境图。 　　提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？ 　　小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。 　　板书：不要污染破坏 三、行为指导： 　　提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书） 　　板书：参与环保活动 　　　　　劝阻污染行为 　　师引导并建议学生做一个绿色消费者。 　　（贴纸） 　　做一个绿色消费者的几点建议：1、把家中垃圾分类装房。 2、使用无磷洗衣粉。 3、不适用一次性筷子及一次性塑料袋、饭盒等。 4、购买有绿色标志的产品。 用今天所学的知识评议下面的行为对不对：“议一议”栏目，学生讨论。 小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。 四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！ 　　播放视频《地球你好吗》　下载　最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。 附：板书 保护环境人人有责 关心 世界环保日：保护 每人有责 改善 不要污染环境 做环保小卫士：参与环保活动 劝阻污染行为 ……