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河北省精品课程《心理学》整体设计说课稿 河北民族师范学院:张彦云 大家好，我是河北省精品课程《心理学》课程负责人张彦云，我代表我们心理学课程组全体成员从七个方面向大家介绍心理学课程的整体设计。 课程设置 （一）课程性质 公共心理学是师范院校教师教育专业的公共必修基础课，是教师教育专业的标志性课程，它兼有自然科学与社会科学的双重性质。在我校专科教师教育专业第二学期开设，共计72课时。 （二）课程目标：通过本课程教学，从理论上使学生树立辩证唯物主义世界观，为学好教育理论打好基础。从实践上，可以有效地指导今后的教育教学工作，有助于学生更好地进行自我认识、自我调控、自我教育、自我提高，帮助学生掌握学习规律和学习方法并指导今后学生的学习，通过心理健康知识的学习，使学生掌握心理健康的常识及心理健康的途径与方法，从而完善自身的心理素质，提高心理健康水平。与此同时，通过团体心理活动、团体心理辅导等各种活动课程，提高学生语言表达能力、人际交往合作意识、组织管理能力、心理承受能力等全面素质的训练，为学生将来走上社会打下良好的基础。 二、课程设计理念与总体思路 （一）以提高学生学习能力和全面素质为出发点，对课程体系与教学内容进行适当的调整 课程体系和教学内容决定了这门课程的性质，针对心理学兼有自然科学和社会科学的双重性质，就决定了它的体系和内容会随社会发展和心理学研究的深入而不断发生新的变化，为了适应并跟上形势和社会的发展，心理学必须不断补充本领域必威体育精装版研究成果，及时进行课程体系和结构的调整。 （二）教学方法与教学手段的改革是心理学课程改革的重点 教学方法是教师和学生为了达到教学目的而采用的工作手段。能否达到预期的教学目的，把教学内容、教学理念在教学中体现出来，关键在方法。根据心理学的课程性质，我们在长期的教学实践中一直不断探索教学方法的改革与出新。教学手段是教师向学生传递信息知识的工具、媒体或设备。现代化教学手段是相对于传统教学手段而言的，传统教学手段指的是黑板、粉笔、教科书、挂图等，而随着社会的发展与进步，学校办学条件的改善，已经为绝大多数教室安装了多媒体设备，这就为我们进行教学手段的改革提供了前提和可能。 （三）以教学促科研，以科研带教学，培养研究型、学者型的教师 教学内容、教学方法与教学手段、教学效果等全靠教师来实现，课程建设的水平好低关键在于要有一支素质过硬的教师队伍。而作为高校教师，要学会两条腿走路，一个是教学、一个是科研，否则如果只重教学忽视科研，充其量也只是个教书匠，而且从长远看，教学也不会有质的提升，只有教学与科研并重，才能站到社会的角度去从事教育工作，而不是站到教育的角度去从事教育工作，所以，只有学会教学科研两条腿走路，才能担负起高校教师的使命。 （四）突出课程特色，使特色成为课程建设的亮点 特色是课程建设的生命力。一个学校要想办好要有自己的特色，一门课程要想有影响也必须要有自己的特色，这种特色是在长期的实践中，结合本课程的实际情况，在全体教师的共同努力下形成的。心理学作为河北省精品课也要形成自己的课程特色。有特色才能有亮点，有亮点才能有影响，起到带动示范的作用。 （五）全面提升心理学课程建设水平，为适应本科院校心理学教学而努力 随着学校由专科层次向本科层次发展，心理学课程建设无论从教师队伍素质、教学内容、教学方法、科研能力等方面都必须做全面的转型，以适应学校发展的需要。心理学课程建设如何适应本科院校的教学，特别是作为精品课程如何在本科教学中体现精品课的作用，是我们现在和今后一个时期不断努力的方向。 三、教学内容 （一）教学内容设计：一是在课程体系上，以普通心理学为主线，同时吸收儿童心理学、教育心理学、社会心理学、创新学和心理健康学等方面的内容，特别是加大了心理健康教育内容的教学力度，有针对性地提高学生心理健康的自我教育水平和从教能力的培养，把这些内容围绕主线有机地组成完整的知识结构体系，在教学大纲规定的范围内，按教学进度计划有条不紊地把知识传授给学生，取得了非常好的教学效果。二是及时补充与本课程相关的心理学发展必威体育精装版研究成果，与时俱进。三是加大了理论联系实际的力度，除了每一章我们都会用专门的一节来讲授理论在实践中的运用之外，我们还把实践应用贯穿到整个教学当中，如讲“心理学发展流派”时把心理学家的理论与实际联系起来，进行有针对性地分析指导，更增加了学生学习心理学的兴趣。 （二）教学内容具体安排 绪论及生理机制：12学时 心理过程：28学时 个性心理：16学时 心理健康与心理咨询：8学时 心理实验：8学时 四、教学方法与教学手段 （一）教学方法： 1.讲授法。这是心理学最主要最常用的教学方法。通过课堂讲授把心理学基本理论知识传授给学生。 2.实验法。心理学是建立在实验基础上的，为了加深对心理学理论知识的理解