孔子的教育思想 孔子的天道思想.doc

孔子的教育思想 孔子的天道思想 导读：就爱阅读网友为您分享以下“孔子的天道思想”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 孔子的天道思想 （第一册） 二○○二年四月至八月于天津 没有耶稣就没有西方文明，而没有孔子也没有东方文明。孔子和耶稣是研究不完的课题，尤其是孔子关于“天道”方面的论述成为儒家思想的基础。 一九五七年，我在经学大师石松亭教授启发、指导下，以儒家《十三经》和《老子》、《庄子》等书，参照基督教《新旧约全书》开始写这篇文章，历经四十五年，加上亲身经历，今始整理出下列思绪。 耶稣思想里的神是具体的，而孔子思想里的神是抽象的，孔子称之为“天”、“上帝”或“神”。确切的说，孔子通过对“天理”的研究而认识天理，又因为对天的相信而坚信天理。后世儒者又把“天理”和“良心”连接在一起，构成“天理良心”说。 “天理良心”四字塑造了中国人的灵魂。穷乡僻壤、目不识丁的人也知天理良心。人经受各种挫折、打击，事过之后皆能忘记，惟有在有意或无意间做了对不起自己良心的事，则永远是抹不掉的伤痛。邓小平老人家也说过：“林彪不死，是无天理”，说明“天理”是客观存在。 孔子的修身、齐家、治国、平天下的理论基础是“格物”（大学一章）。在《易经·系辞》里说：“仰则观象于天，俯则观法于地。”也就是说，通过对客观世界的调查研究，并且通过自身的实践，由你自己找寻有没有“天”和”天理”的存在。也就是说，你要认识头顶上有个天你才能以诚信办事，才能谈到修身齐家治家平天下。 按照孔子的思路，举例来说，地球围绕太阳旋转和月亮围绕地球旋转都容易理解，这是离心力和向心力的矛盾造成的，是简单的物理学原理。然而地轴和地球运行轨道之间不是以九十度相交，而是有一个二十三度半的倾斜度。我们不知道这个倾斜度是怎样形成的，别管地球转到什么地方，而这个倾斜度不变。假如没有这个倾斜度，太阳将会永远直射赤道，地球上也就没有春夏秋冬。热的地方将把动植物热死，而冷的地方也会把动植物冻死，也就不会有人类的存在。要根据孔子的思路，这当然是“天的安排”。外国也有个大大有名的科学家就是达尔文，他用毕生精力研究动植物，创造了“进化论”。他否定了“圣经”上说的“上帝造人”的说法，认为物种是由进化而来。然而他的最后结论却是“地球上的所有动植物都是上帝创造的”，他不否定上帝，却在寻找上帝创造世界的规律，因而得出“物竞天择，适者生存”的结论。 用达尔文的原话说：“不是最聪明的能活下来，也不是最强的能活下来，而是能适应的能活下来”。所谓“能适应”就是适应“天意”，也就是适应客观环境。客观环境是“天意”的体现，不能违背。 孔子更以亲身经历说明他对天的认识不是轻而易举的得来的。他说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”他在五十岁时才“知天命”，所以现在我们把五十岁称为“知命之年”。 正因为孔子能知天命，所以他虽受到各种不应有的打击和迫害，而在追求真理的道路上态度不变。他说：“不怨天、不尤人，下学而上达。知我者其天乎！”