I公开课的感受.docVIP

让数学学习与生活亲密接触 一堂公开课的感受 韩 洁 随着基础教育课程改革的不断深入，为了更好地学习先进的教育教学理念和教学方法，更好地解读《新课标》，我们参与了一系列的讲课、听课、评课的活动，感受颇深。这次“送培下乡”活动我有幸代表初一年级数学组去上课。我怕上不好，给年级组，学校丢人。找到石主任。她告诉我要坚持自己的特色，坚持自己的教学方向。今年我们学校在张校长的倡导下，开展进行“五环节”教学模式，深化构建有效课堂的理念。这个模式的目的就是希望能提高课堂教学效率，使有效教学能够进一步发展成为高效教学。，他鼓励我坚持自己和学校的教学特色。有了这个大方向的指导，我心中也比较有底 接下来的几天我精心设计导学案和课件，本节课的首先是知识回顾，设计意图以提问的形式引导学生逐步回顾旧知识，为后面环节的进行做好衔接工作。创设情景 引入新课用一个生活情景逛超市，遇到了杂乱的水果摊。 出示一幅图片，图片上有苹果、香蕉、樱桃、草莓。让学生分类并说明理由.设计意图：通过列式问题的化简，引出同类项概念再次出示幻灯片两袋薯片加三袋薯片一共有几代薯片引入合并同类项的概念。并会简单的合并同类项。小组交流得出合并同类项的法则。让学生独立完成，再组织交流，最后教师有针对性地讲解，讲清楚三个步骤：1、找（找出同类项，并用相同的记号表示出来）；2、移（把同类项移到一起，注意移动时要连同前面的符号）；3、合（合并同类项）4算（没有同类项为止。） 我在236班开了一节模拟课，感觉效果还可以，但因为课件还存在一些问题，课容量有点大，需要在习题上再做修改。同时数学组的同事们也提出了一些很好的建议。特别是董老师、赵老师做细节上的指导，薛主任更是一环节一环节指导课件的修改。我又在237班重新开了一节模拟课。我们备课组长董老师特定旁听了一整节课，并在课后针对我所出现的问题进行点评，我们一起讨论，对这一节公开课进行了重新融合，力求发挥出更好的水平。在评课时，我们学校的秦校长、刘主任从教学技能、教学环节、教学条理等方面给我非常有帮助的提醒。  上公开课前我来到教室，看着台下学生期待的眼光和微笑的面容，我的心突然轻松下来。因为我感觉这就是我平常的一节课，我只要准备充分，发挥正常，按照准备的目标导学教学模式开展教学活动，我会跟大家一起学习，一起收获。备阶段我非常感谢我们学校领导和同事的无私帮助，正是有这样的帮助才让我能坚持自信地走上讲台。 通过这节公开课我深刻的感受到：1、在数学教学过程中，知识的传授不应只是教师单纯的讲解与学生简单地模仿，而应通过数学活动，让学生经历知识的形成与应用的过程。2、课堂中，始终关注学生能否在老师的引导下，积极主动地按所给的问题进行探索，能否在活动中大胆尝试并表达自己的想法从而发现结论。学生学有所思、思有所得，逐渐形成良好的个性思维品质，真正做到“学会学习”。3、但还存在不足之处：学生的讨论与合作学习还需加强，讨论问题还不够深入，多数时间还是以个别回答为主，虽然许多个别回答非常精彩，但仍需注意讨论形式的变化，让学生从合作学习中有所提高，从与它人的交流中碰撞出思维的火花。4、作为知识的传授者对知识的理解必须正确、深入，来不得丝毫的马虎和迁就，不能只限于教材的学习，更多的是学习哪些与教材相关的教材之外的知识，特别是知识间的纵横联系与区别，语言要讲究严密。5、恰当的情景教学对于学生学习的效果有着至关重要的作用，首先恰当的情景教学能激发学生学习积极性，其次使教学知识简单化、生活化、兴趣化，促使学生主动探究。 3、对于教学目标的把握是一节成功课的关键。不同的教学阶段的教学目标各有不同，所以我们教师在教学前一定要认真的解读教师用书，要把握好教学的尺度。如在小学低年段淡化概念教学，对于一些像“分数”“自然数”“射线”“角”“平行四边形”等只要求学生知道，能用描述性的语言说出其特征即可。所以我们在教学时，既要要求科学严密又要灵活多变，既要深入挖掘又不能挖的太深、太远，要根据学生的实际情况，要先抓好基础，然后在基础之上适当的提高一下要求，让学生在教师的帮助下抬抬脚就够得着、用用心就听得懂，否则就会揠苗助长、事倍功半。 一、精心准备 数学老师王老师为了上好今天的课（注：学校召开五年级家长会，家长们将要听一堂数学公开课），已经做好了充分的准备。上课的内容是“认识公顷”，王老师为了让我们在课堂上有更为出色的表现，先做了一些活动、做了这节课的学习单，还分配了小组，给了小组长一个任务呢。 学生家长来听课，作为教师而言，当然要呈现出最理想的课堂状态，精心准备必不可少。就教学内容来看，“认识公顷”课前有必要组织学生做一些准备性的活动，让学生建立相应的认识公顷所需要的认