I一年级数学第九单元总复习.docVIP

第九单元 总复习 第一课时 20以内的数 教学内容：P105的第1题的（1）~（5）小题，P107的第2题，P110的第16题。 教学目标： 1、复习20以内数的顺序，使学生熟悉0~20各数的排列顺序，以及各数之间的相互关系。 2、复习数的序数含义，使学生进一步巩固20以内数的组成。 教学过程： 一、复习读数、写数 1、教师出示数字卡片，指名学生读出20以内的数。 2、教师说数，让学生写数，请个别学生上台板演。 3、完成课本P107的第1题。 学生独立完成。 二、复习20以内数的认识 完成课本P105的第1题中的（1）~（5）小题。 1、完成第（3）题。 学生独立填写表格中空格的数，并按照1~19的顺序从入口走到出口。 2、完成第（1）题。 学生完成后，可以增加提问类似的问题。 3、完成第（2）（4）两题。 学生独立填写。 4、完成第（5）题。 引导学生观察表格中的数是怎么排列的。 学生观察，汇报。 三、巩固练习 1、完成课本P107的第2题。 2、完成课本P110的第16题。 要求学生按2、4、6、8、2、4、6、8、…的顺序从入口找到出口。 四、课堂总结 组织学生谈谈这节课的收获。 学生汇报交流。 第二课时 20以内的加法和10以内的加减法 教学内容：课本P106的第2题，练习二十五的第4、5、6、9、15、17题。 教学目标： 1、通过复习，加深学生对加减法含义的认识和理解。 2、进一步巩固学生对20以内加减法计算的速度和准确率，提高计算的熟练程度。 重点：使学生能熟练计算出20以内的进位加法。 难点：提高学生的计算能力。 教学过程： 一、整理20以内的加减法算式 1、出示P106的第2题的表格。 （1）提出要求：仔细观察，在空格里填上合适的算式。 学生填算式。 （2）你从表格中发现哪些有趣的排列。 学生小组讨论，汇报。 （3）将得数是10的算式涂上红色，你发现了什么？ 学生涂色，汇报。 2、尝试与小组内的同学一起整理20以内的减法算式。 学生小组分工合作，完成对减法表的制作。教师巡视指导。 二、复习计算 1、完成练习二十五的第4、5、6、9题 以多种形式，激发学生学习兴趣，在游戏中复习20以内加减法。 学生独立完成。 2、完成练习二十五的第15、17题 学生思考，汇报，互相补充。 四、课堂总结 组织学生谈谈这节课的收获。 学生汇报交流。 第三课时 认识图形和钟表 教学内容：课本P105第（6）小题，P106的第3题，练习二十五的第3、12、13、14题。 教学目标： 1、复习常见的四种立体图形及其拼组，进一步加深对所学图形的认识。 2、通过复习有关钟表的基本知识，进一步巩固对整时和接近整时的时刻的认识。 教学过程： 一、复习“认识图形” 1、复习 （1）说说我们这个学期学了哪些图形。 学生说图形名称，教师画图。 （2）这些图形都有哪些特点？ （3）小组内说一说，你认识的这些立体图形可以拼组成什么新的图形。 学生说说，教师结合教具拼组。 2、完成P106的第3题。 3、完成练习二十五的第12~14题。 二、复习“认识钟表” 1、认钟 教师任意拨钟，考学生对整时的认识。 2、拨钟练习。 请同桌之间互相拨钟，一个说时间，一个在钟面学具上拨时间。 3、比较区分整时和快几时了，几时刚过一点儿的区别。 请学生说说这三者有何区别，如何判断。 4、完成P105的第（6）小题。 学生写出钟面上的时间。 5、完成练习二十五的第3题。 让学生说说自己判断的理由。 三、总结 结合板书，引导学生说说本节课复习的内容。 第四课时 用数学 教学内容：练习二十五的第8、10、11题。 教学目标： 1、根据情境图给出的信息解决一些简单的问题，培养学生用所学知识解决简单实际问题的能力。 2、进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。 3、提高学生运用知识的能力。 教学过程： 一、口算练习 1、教师出示口算题卡，让学生口答。 8+5 3+9 6+7 17-7 10-5 4+10 12+5 20-10 19-9 8-4 9+8 8+3 2+9 4+8 7+7 任抽两题，请学生说说自己是怎么算的。 2、括号里该填几？ 8+（ ）=16 （ ）+7=14 9-（ ）=5 12-（ ）=10 个别回答，说说自己是怎么想的。 二、复习解决问题 1、出示练习二十五的第8题 （1）提问：观察，你发现了什么？要求的问题是什么？怎样列式计算？ （2）学生观察，汇报。提出数学问题，并