I一年级数学总复习几时几分、统计、位置与图形教案.docVIP

10.总复习 第五课时： 主备人：韦 瑜 课 题：位置与图形 教学目标： 1、通过复习使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 2、通过复习使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。 教学重点： 根据行列确定某一物体的位置；让学生明白长方形和正方形各自的特点。 教学难点： 能用语言去描述某一物体的位置；根据图形各自的特点进行简单区分与判断。 教学教具：挂图、积木、小木棒 教学过程： 一、创设游戏活动，进一步感知位置 1、点名游戏 师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？ 第4组第3个站起来！ 第2组第1个拍拍手！ ××在哪里？ 第3组第4个是谁？点到谁，谁就站起来说出自己的具体位置；包括在谁的前面、后面、左面、右面等等。 师：谁愿意像老师这样发令做裁判？ 2、进一步探究位置相互间的关系 师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？ 生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组 （通过简单的游戏使学生们能够快速的回忆之前学习的内容） 1、让学生拿出木棒通过拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆等图形的感性认识。并请2-3名学生起来介绍自己摆的图形。 2、将学生分成5-6组，各组分工合作摆出出若干个长方形、正方形、三角形和圆，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性，加深对图形的认识。 课堂练习： 1、完成课本100页第10题 2、出示练习题。（选做） 长方体上面有（ ）。左边有右边有（ ）。 3、画上你喜欢的东西，并说说它们的上下、左右、前后关系。 4、完成课本100页第11题。 5、出示练习题。（可通过分组竞赛形式进行） 一、填空。 　　（1）长方形有（???? ）条边，正方形有（?? ? ）条边，三角形有（??? ? ）条边。 　　（2）用（?? ? ）根小棒可以摆一个长方形。 　　（3）用（?? ? ）根小棒可以摆一个正方形。 　　（4）用（?? ? ）根小棒可以摆一个三角形。 　　（5）硬币是（??? ）的。 二、给 涂上颜色。 四、给 涂上颜色。 五、给 △ 涂上颜色。 六、给 ○ 涂上颜色。 七、 九、计算。 如果△＝2，○＝3，□＝5，那么 　　□＋○＋△＝（???? ）? △＋○－□＝（???? ） 　　△＋△－○＝（???? ）? □＋□－□＝（???? ） 10.总复习 第四课时： 主备人：韦 瑜 课 题：几时几分 教学目标: 1、加深对钟面刻度的认识。 2、通过练习的方式来复习；应用5分5分数和1分1数的方法来加深几时几分的认识。??? 教学重点: ??? 1、熟练会读、会写几时几分 教学难点: ??? 对准确说出当时针和分针从12走到各个数字时所表示的时间是几时几分的熟练程度。 教具、学具准备: 教师准备一个实物钟表。 教学过程： 复习导入； 出示准备好的钟表，让学生说出钟表上的时间，老师在黑板上板书；并提出时钟上的短针和长针分别代表什么? 生：短针代表“时针”、长针代表“分针”。（师帮助他们回忆）。 师：钟面上有12个数字，并把钟面分成12个大格，这12个数字代表什么？ 生：代表12个刻度。（师引导生回答） 师：每个大格子里面有什么？他们代表什么？ 生：5个小格子，一格表示1分钟。（师引导回答） 师：我们再来看钟面，分针从刻度12转到刻度1，一共转了几个小格？是多少分？ 生：是5个小格，表示5分钟。 继续引导学生讨论：如何读出钟面上的时间？ 得出结论：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定，可以先看时针指在哪两个数之间，确定是几时，再看分针指向哪？根据每一大格的刻度对应多少分来确定是几时几分。（师举列子并抽学生上黑板示范认识时钟） 课堂练习： 完成课本100页第九题。 出示练习题。（选做） 1、我会连 2、写出中面上的时刻 3、填空 1时=（ ）分 1时30分=（ ）分 70分=（ ）时（ ）分 （ ）分=3时 （ ）分=1时30分 （ ）时（ ）分=80分 4、画出下面各钟面缺少的分针。 4：20 7：48 12：00 1：05 大约7：00 6、画出下面各钟面缺少的时针。