s版五年级上语文第6课古诗三首》：望天门山、山行、暮江吟s版五年级上语文第6课《古诗三首》：望天门山、山行、暮江吟.pptVIP

2、诗中哪些景物说明了时间的变化？ 答：诗中残阳、露、月说明了时间的变化。 3、从“可怜”一词可以看出这首诗表达了作者怎样的情感？ 答：这首诗表达了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。 忆江南 (唐白居易) 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 【分析】 这首词描写江南春色。一个既浅切又圆活的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处。篇尾以“能不忆江南”收束全词，一个“忆”字既道出身在洛阳的作者对江南春色的无限怀念之情，又顿生出一种蓬蓬勃勃的韵致，把读者带入美不胜收的境界中。 The end,thank you! 谢谢观赏 * 《山行》押韵的字是：“斜”“家”“花”，“斜”字在古时为押韵读（xi á ），现在读（xié ）。 山行：在山路上行走。 远上：向山的远处伸展。 寒山：深秋时节的山。 石径斜（xiá）：石头小路不正， 弯弯曲曲的。 白云生处：白云形成（出现）的 地方，指山的高处。 坐：因为。 枫林：枫树林。 晚：深秋。 霜叶：被秋霜打过的枫叶。 红于：比、、、、还红。 二月花：指春天的鲜花。 山 行杜 牧 远上/寒山/石径斜，白云深处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。 诗人来到山脚下，哪些景物映入眼帘？ 寒山 石径 白云 人家 枫林 霜叶 山 行杜 牧 远上/寒山/石径斜，白云深处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。 这些景物在作者眼中构成了一副秋山 旅行图，你能按照诗句的描写顺序，说说 这幅画面的内容吗？ 深秋时节, 一条石头小路弯弯曲 伸向远方，在山林深处白云缭绕 的地方，隐隐约约有几户人家。 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 我停车不走，是因为喜爱这 深秋的枫林美景。被秋霜打 过的枫叶，比春天的鲜花还 要红艳。 山 行杜 牧 远上/寒山/石径斜，白云深处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。 在这些景物中，作者最钟情于哪种景物？ 从诗句的哪些地方可以看得出来？ 同样写红叶的诗句，古人也留下不少，如“林间暖酒烧红叶”“红树青 山好放船”，比较而言，杜牧的写法好在哪儿？ 深秋时节，诗人惊喜地发现，枫叶流丹，比江南二月（南方农历二月鲜花盛开）的春花还要火红，还要艳丽。诗人运用比较的写法，写出了这时的秋天像春天一样充满活力，透过“霜叶”作者感受到了山林热烈的、生机勃勃的景象。 山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 “停车坐爱枫林晚”一句鲜明地表白了作者对枫叶的喜爱之情，而“霜叶红于二月花”一句将作者对枫叶的喜爱、赞美之情表达得更加淋漓尽致，以致作为名句千古流传。请同学们带着自己的理解与体会，放声诵读，力求读出诗句中的那份真情。 山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 那前两句描写景物特点与作者情感表达又有什么关系呢？ 山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 那前两句描写景物特点与作者情感表达又有什么关系呢？ 这首诗中，作者杜牧用惊喜的目光把“寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶”统摄起来，构成了一伏秋山旅行图，再加上“上”“生”“停车”这些动态描写，以及以“爱”为核心的情感表达，使这首诗情景交融，令人百读不厌。最后，让我们再次诵读，以求尽快地把这千古传诵的诗篇积累下来吧！ 这首诗描绘了一幅优美的枫林晚景图。前两句写远景，后两句写近景，远处是白云缭绕，近处是红叶满山，色彩鲜艳，给深秋时节带来了热烈的气氛，仿佛有“不是春光胜似春光”的感觉。表达了诗人热爱深秋枫林美景、热爱大自然的感情。 中心思想： 练习题 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是：（ ） 2、《山行》写的是诗人杜牧在：