汶川灾后重建 当代地域性策略在灾后重建中的探索实践_汶川水磨中学建筑设计.docVIP

汶川灾后重建 当代地域性策略在灾后重建中的探索实践_汶川水磨中学建筑设计 设计研究 RESEARCHES IN DESIGN 当代地域性策略在灾后重建中的探索实践 —汶川水磨中学建筑设计 陈可石1 王雨 2 摘要/回顾汶川灾后重建中水磨中学的设计策略，着重强调了新建筑的环境适应性、文脉传承性及艺术创造性；作为当代地域性设计策略在灾后重建的实践，对地域性建筑策略的整体发展应用进行了思考和总结。关键词/汶川灾后重建 中学建筑设计 当代建筑地域性 ABSTRACT/ The design tactics for Wenchuan Shuimo High School in post-disaster reconstruction emphasizes the environmental adaptability, contextual inheriting and handing-down,and art creativity in new building.In this pactice,the designer gives consideration and summation of the integrated development and application of regional building tactics. 1 背景 水磨镇位于四川省汶川县东南部岷江支流寿溪河畔，距都江堰市34km、汶川县城威州镇80km、“5.12”震中映秀镇12km(图1)。该镇在地震中遭到了严重损毁，从整体性重建规划设计，到紧张的援建施工，持续2年时间的灾后重建取得了显著的成效。水磨中学的建设是其中的一个核心项目[1]。 震前的水磨中学规模小,损毁严重，灾后进行了易址重建。汶川县将县域内的教育资源进行了整合，在全县北部和南部地区集中设置若干所重点中学，水磨中学即为规划的汶川县第二中学[2]。重建的水磨中学定位在汶川县南部中心学校，规模为52班，容纳初高中学生约2400名，包括教学楼、食堂、礼堂、浴室、学生宿舍、教师宿舍及运动场地等。水磨中学重建选址位于北侧河岸开阔地之上，场地面积约56818m2，地形平坦，满足了灾后重建对于学校场地的特殊要求。该地块还占据了全镇的中心位置，南邻寿溪河(重建中改造为寿溪湖)，东与水磨禅寿老街接壤，周边为开阔优美的河谷环境(图2)。 2 汶川水磨中学建筑形态的生成过程 为使灾区能够更好地延续和发展，灾后重建所面临的任务不仅是再建几座房屋，而是恢复提升受灾的地域环境；需要再生的不仅是建筑物所形成的物质空间，还有人们心中的精神空间以及对场所的认同感，因此必须考虑的因素包括当地留存至今的文化传统、社会特征及建筑形态等。这种想法贯穿于水磨中学设计的全过程中，也是通过设计所希望创造的核心价值。2.1 场所环境的适应性 首先考虑的是建筑主动适应场所环境，其中包括自然和人文两个方面。建筑应与地形等自然要素取得协调，这是建筑设计最切实的出发点，也是追求建筑环境与自然环境和谐共生的重要途径。人文要素是需要适应的另一因素，必须重视建筑所处大环境的场所特征，尤其是考虑周边已建成的城镇风貌。 1) 场地条件 学校选址地块较为平整但地形狭长，为积极适应场地条件，设计一开始就选择以纵方向的延伸来组织各类空间，为此设计中安排一条主连廊贯穿整 KEY WORDS/ Wenchuan post-disaster reconstruction, high school architectural design, contemporary architectural regionalism 作者单位：1 北京大学中国城市设计研究中心 (深圳，518055) 2 北京大学深圳研究生院(深圳，518055)收稿日期：2010-08-20 1 汶川水磨镇区位图 2 水磨中学作为水磨镇整体空间形态的一部分 2011.6 ARCHITECTURAL JOURNAL 110 个学校，形成了水磨中学的主轴线(图3、4)。在纵向轴线确立的同时，设计以几进围合院落进行横向衔接，形成运动区、教学区、生活区等几块整体空间，相互之间均与校园主轴取得紧密联系，而在确定建筑体量及高度时也考虑到与地形的契合因素，避免与场地极不协调的空间出现。 2) 周边环境 学校优越的地理位置、良好的山水格局，是环境所赋予的突出特征。将学校置于整体环境之中考虑，学校的形态不宜孤立和封闭，为此设计中将学校操场置于校园的最前端，紧临湖面，以塑造校园的外部开敞性。操场不仅能够满足学生运动的要求，还可成为人们欣赏湖光山色的平台，自然与人工环境在此得到充分的交融。 另外西侧的水磨寿溪老街沿山体顺势蜿蜒展开，整个村镇的传统空间肌理完整。中学作为城镇环境的一部分