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授课讲义 数字水准仪授课讲义 导读：就爱阅读网友为您分享以下“数字水准仪授课讲义”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! ? ?光电模块化设计性实验平台? 光电模块化设计性实验平台?? ? ?教? 学? 内? 容? 简? 介?? ??南京理工大学物理实验中心? 南京理工大学物理实验中心? ? 2007 年 10 月? 互动课程：水准仪精确度测试方法 互动课程：水准仪的精确度是指 1km 往返水准测量的标准偏差 SISO-LEV, 按照 ISO12857 中规定的《光学和光学仪器—大地测量用水准仪的精确度测试的野外方法》[130] 测试方法如下： 在户外距离为 50m 的 a、b 两点设置两个水准点，水准仪大致安放在两水准 点的中间位置。 如图 1 所示。 在测试时， 用支架将水准标尺垂直安置在水准点上， 水准仪调平后， 分别读取 a、 两点的标高 ra1 和 rb1 ， b 然后变动水准仪三脚架位置， 稍微变动高度， 再测 a、 两点的标高 ra 2 和 rb 2 。 b 这样进行 20 次 （视距和为 1km） ， 两水准标尺互换位置，再进行 20 次观测。计算 a、b 两点的两个水准点的高差 hi = rb1 ? rai hk = rbk ? rak 再计算每个高差的残差Ci = hi ? 1 20 ∑ hi 20 i =1 i = 1,2,?,20 (2) k = 1,2,? ,20i = 1,2, ? ,20 k = 1,2, ? ,20(1)1 20 C k = hk ? ∑ hk 20 k =120 20验算 ∑ Ci = 0, ∑ C k = 0 ，再计算自由度为 f=38 的 50m 有效距离标准偏差i =1 k =1S=其中 CC = ∑ Ci2 + ∑ C k2 。i =1 k =120 20CC 38(3)则 1km 往返水准测量标准偏差S ISO ? LEV = S 1000m = S 10 50m 2 (4)50mra水准点 b图 1 1km 往返水准测量标准偏差测试示意图rb水准点 a 第一阶段 第一阶段：实验体验 实验一、传统光学水准仪测量千米回程差 实验一、1、户外实测：1 基准点 20 3 22、户内外 ISO12857 标准： 3、要求： 1）设计实验流程及实验方案（老师确认后，统一实验方案，方能实验） ，希望记 录实验过程； 2）设计实验数据记录表格（注意实验数据的完备性、科学性） ； 3）每位实验人员，必须记录自己的测量数据，仪器公用，数据不公用，发扬团 队精神，相互配合，相互协调，高效完成实验任务； 4）实验报告自行设计，自行完成（实验报告暂时不交，整个实验项目完成后， 交一个完整的总结报告，每位同学进行课堂发言准备） ； 5）实验体会和感受及建议（每次实验后都要写，要平时积累，方能成功） 。 实验二 电子水准仪测量千米回程差 实验二、电子水准仪测量千米回程差1、户外实测：1 基准点 20 3 22、户内外 ISO12857 标准： 3、要求： 1）设计实验流程及实验方案（老师确认后，统一实验方案，方能实验） ，希望记 录实验过程； 2）设计实验数据记录表格（注意实验数据的完备性、科学性） ； 3）每位实验人员，必须记录自己的测量数据，仪器公用，数据不 公用，发扬团 队精神，相互配合，相互协调，高效完成实验任务； 4）实验报告自行设计，自行完成（实验报告暂时不交，整个实验项目完成后， 交一个完整的总结报告，每个小组选派一名同学准备在下周星期六下午 2：00 点进行课堂发言，其它同学可以作发言补充） ； 5）实验体会和感受及建议（每次实验后都要写，要平时积累，方能成功） 。 课堂总结（ 课堂总结（第十周周六下午 2：00） ： ）1、各小组汇报交流 每位同学根据第一阶段的老师的综述报告、2 个实验的感受，谈出本课程的 培养训练思想，初步理解科学技术是第一生产力的含义。理解学习知识、掌握技 能、 敢于创新、 敢于实践的重要性。 从而确立自身的学习目标， 有目标就有动力， 有动力就有干劲，就有高效的学习时间，其结果是——取得显著的学习成果。良 好的兴趣感受，是我们取得进步的第一过程，是我们高速前进的起点。 2、老师总结 对各小组汇报交流进行总结，深入讲解本课程的培养训练思想，让学生从中 体会到知识链的重要性，实践出真知，实践出能人。要根据自身的特长、爱好去 研究对某一知识链感兴趣、形成自身的特殊知识链，一个具有特别能战斗的知识 链。