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小学常用词汇对照Vocabulary 导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学常用词汇对照Vocabulary”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 所小学在2004年使用这套教学法。这些学校有66.96％至95.8％的学生来自讲英语的家庭。 当年参加试验的学校，主要针对小一和小二学生，他们在这两个年级选出程度和背景相似的两班，一个是进行双语教学的“试验班”，另一个则采用一般的华文教学的“控制班”，教师上课时不使用英语。 试验班遵循了一些基本教学准则——华文专有名词用英语解释；学生如果不明白教师的指示或华语解说，教师可用英语说一遍，再用华语重复；教师设计适合自己学生使用的双语教材。 这套教学法在试验阶段证明有效，教育部于是让学校根据学生的需要，灵活地使用这套教学法，同时可以派教师到教育部接受培训，然后在学校采用。有多少班采用这个教学法，视各校不同需要而定。 参与试验计划的教师受访时都表示，由于学生能用他们熟悉的英语，就不会排斥上华文课，较能积极地学习。 英华学校（附小）母语部主任赖 俊方（42岁）说，试验班的学生上 课时比较活泼、敢讲话、不怕上课， 家长也向她反映，孩子上课时压力较 小，控制班的学生上课时就比较拘谨， 也不太敢说话。 赖俊方认为：“双语教学只是其中 一种教学法，它不是我们唯一的教学 法，我们无法断定，我们学生成绩进 步，都是因为双语教学。” 英华学校（附小）母语部主任赖俊方在上华文课时，采用双语教学。（档案照片） 圣安德烈小学母语部主任邢玉慧（33岁）也指出，试验班的家长很支持，反映孩子很喜欢这个教学法；试验班学生的成绩也会比较好。“我们当时的结论是，这个教学法是可行的，因为它去除了学生的心理障碍，教师能够比较容易教，双方的关系也因此改善，学生觉得华文老师亲切。” 另外，该校小六会考华文成绩逐年进步，邢玉慧说，这几年华文部作了很多改革，成绩好原因可能是综合性的，不能完全说是因为双语教学的关系。 目前，新一批小学华文教师都在国立教育学院接受双语教学的培训，学院几年前开始培养双语教学小学华文教师，他们修读的四年文学士（教育）文凭课程中，