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提高高中生学习历史的积极性的几点体会 维普资讯 研　思 的 方法 就 是 自比和 互 比 。 自比 就是 学 生 在“自我 监 控 、 自我 测　【 摘要 】 高高 中生 学习历 提试、 自我检查 ” 中诊断和反思 自己所追求 的是不是 自己的 目… 个人述职报告 各位领导、同志们，大家好，我叫李奇，2010年分配到北赵川林业服务中心工作，今年6月我有幸被抽调到县委督查室挂任督察室主任助理职务，我很珍惜这个锻炼机会，半年来，在办公室领导和各位同志的关心帮助下，完成领导交办的各项工作任务，同时也得… 2012年中考语文复习教学案文学常识专题【考点解读】《泰州市初中毕业、升学统一考试大纲》语文科“II.考试内容与要求”“一、积累与运用”“（一）知识积累”中的“2.文学常识”明确指出：要“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识”。此项考查内容“以教… 维普资讯 研　 思 的 方法 就 是 自比和 互 比 。 自比 就是 学 生 在“自我 监 控 、 自我 测　 【 摘 要 】 高高 中生 学习历　 提 试、 自我检查 ” 中诊断和反思 自己所追求 的是不是 自己的 目标 。 　 用 现 在 的“ ” 以前 的“ ， 比较 ， 查 自 己知 识 能力 、 意　 我 与 我 ， 相 检 情 方 面 哪 些 做 得 更 好 了 ， 些 还 不够 。 比， 是 同 学之 间相 互 比　 哪 互 就 史的积极性， 了让学生懂得学 习 除 　 历 史重要性外， 还要不断激发学生　 对 历 史 的 兴趣 ． 　 照， 取长补短 ， 择善而 从。 学生在 自我 反思和借助他人 的反馈 中　 强化 自己的学习需要 和学 习风格 ， 并不断提高这种能力。 　 自主反思的实质是评价 、 反馈 、 调控。 学生 自主反思的基础　 是 即 时 自我 评 价 ， 目的是 及 时 调 整 自己 的学 习 行 为 。 没有 即 时　 评 价 就 没 有 即 时 调 控 。 些 学 生 花 费 了很 长 时间 进 行 学 习和 练 　 有 【 关键词】 高中生； 习历 史； 学 　 积 极 性　 人类 社会发展 进程 中 出现 的　 物质与精神、 科学与人文的不平衡　 也 反映在历史教育上 ， 历史和历史　 习， 而其学 习效果不佳 ， 造成这种“ 高耗低效 ” 的一个重要 原因　 就是没有静下来好好 反思一下 自己是否养成 良好 的语文 学习　 习惯 ， 是否有恰 当语文学 习方法 ， 是否有成功的语文学 习经验、 　 做法 ， 是否知 晓 自己语文学 习的不足之 处， 是否 明确今后 的努　 教育受轻视 ， 在社会文化事业和教　 育 体系 中被置于边缘地位 。 经济利　 益的考虑左右 着人 们对 知识 的选　 择， 历史课被视 为小儿科 。从事历　 史教学十 多年 ， 我感触 颇多 ， 一　 也 直默默地努力着试 图改变 点现状 。 　 一 力方 向等　 自然这些学 生语 文学习就　 雾里看花 模 糊不　 馓 清， 或是如“ 蒙在鼓里 ， ， 般浑浑噩噩 ， 不知所 以。 　 总之 ， 自主反思这个环节需要学生在教师 引导下学会 自我　 评价、 自我反馈 、 自我调 控， 从而 为 以后 更好地学 ， 更好的用打　 下基础。 　 、 高一新生历史知识贫乏的　 主 要 原 因　 首先， 学校 、 家长 、 学生不够重　 视 。虽然现在初中历史有会考 ， 但　 五 、 现 语 文 的 实 践性 ： 体 自主 运 用　 语文教学长期 以来 存在着一种重分析理解轻 实践运 用 的　 倾 向。这里设计 自主运用环节 ， 就是着眼于培养学生语文实践　 么作我说不 出来 ， 因为 自己的作文是 由于多看和练 习， 此外别　 无心得或方法的。 鲁迅 用他 的经验告诉我们： ” 要在读写 实践中　 提壹 局 中生学习历史的积极性的几点体会 考 的内容相对较简单， 一般稍微注　 意一 下或临 时抱佛 脚集 中复习几　 天 就 能应 付 过 关 ， 以平 时 不用 太　 所 认真 。 　 能 力 。有 人 问 鲁迅 先 生 文 章 应 该 如 何 写 ， 迅 说 ：文 章 应 该 怎　 鲁 “ 漳浦道周中学 杨 丽花　 其次， 虽上 高中 ， 学生头 脑　 但 中没有真 正重视历 史科 。原 因有　 二 ：１ （）许多学习成绩好的学生早　 就准备读 理科 ， 认为读理科就业容　 易些 ， 至于应付 会考 ， 上课 随便 听　 听过关都不成 问题 。 （） ２ 有些 同学　 认为历史考高分没什 么了不起 ， 只　 学会读写 。吕叔湘 先生曾