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高三政治教学计划 高三政治组 2013年2月 一 指导思想 以学校学期工作计划为指导，以高三年级组的复习计划目标为统领，以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据本学科高考的特点与要求进行复习，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教学组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，力争提升我校高三学生政治学科成绩。 二、学情分析 通过高三政治一轮复习，在教学中暴露出一些问题：虽然复习中教师精心准备，有目的、有针对性的讲解、训练，认真反思总结，不断调整教学策略，试图让学生在高三有所突破；但是有不少学生学习不积极，不主动，学习浮躁，基本原理记不住，不会用。答题习惯不好，平时练习只做选择题，材料题敷衍了事，或者干脆不做，答题的规范性不够。基于上述问题，在本学期的复习中一方面强化基础知识，另一方面强化规范和习惯养成的同时力争在能力的提高上有所突破。 三、目标及对策　 （一）复习目标：1.继续落实“双基”，夯实基础，督促学生在课堂上多背、多写，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。　 2.着力培养学生理论联系实际的能力,分析解决问题的能力。从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题（尤其是党的十八大精神），着眼于学生能力的提高。 3.强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、注重与历史地理学科的综合训练。 （二）对策思路： 1.立足教材，夯实“双基”；立足课堂，提高效率；立足规范，提高能力。 2.精选复习资料和试题，增强复习的实效性、针对性和仿真性。 3.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。 4.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。 5.加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高 ?四、具体措施： 1、坚持集体备课： 立足教材狠抓基础，精心编写导学案。教学组的集体备课坚持：一备教学目标；二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试题习题；五 反馈一周教学得失，发现问题及时处理。充分利用每周至少1次的集体备课，加强交流，集中本组教师的集体智慧，正确把握复习教学的针对性和方向性，力避盲目性。 2、课堂教学突出“精、细、实”：　　 ?加强对近年来山东省高考和新课程改革省区高考试题的研究，明确考什么，怎么考。另一方面立足课堂教学这一高考复习的主阵地，探究有效课堂，规范教学行为，向课堂45分钟要质量。继续坚持和完善“先学而后教,当堂训练”的教学模式 。 3、精选试题，强化训练，与高考接轨：　　 加大当堂训练的力度，以题组测试讲评带动学生自主学习；?精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题及时解决；通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养；通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控；组织好每次模拟月考考试，达到复习巩固的作用；协同历史、地理组做好文综练习与测试，促进学生知识应用和技能的提高。 4 培优辅弱方面： 重点抓好优秀生的学习，提高优秀率，加强学法及解题方法的指导，使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率；特别关注艺术专业生和其他学科成绩优秀、而政治学科成绩有点欠缺的临界学生，进行认真细致的辅导，处理好师生间的沟通与合作，争取辅导取得实效。 告别旧岁，展望未来， 我们信心百倍！ * * 2012—2013学年度第二学期 *