三年级第一学月经典教案.docVIP

科 目 经典 班别 三（2） 授课时间 第二周 授课教师 季正美 课 题 安全教育 总课时数 1 本节位次 1 累计课时 1 教学目标 ⒈引导学生了解有关校园安全和校外安全的常识,使他们建立初步的安全意识;⒉使学生学会自护,自救的一些方法,发展初步的自护自救能力. 教学重点 帮助学生树立初步的校园安全和校外安全意识,发展学生的自护,自救能力. 教学难点 帮助学生树立初步的校园安全和校外安全意识,发展学生的自护,自救能力. 教具准备 课件 教 学 过 程 一,报道导入,揭示主题.(师):请同学们听听这条录音报道说了些什么播放一则反映少年儿童安全事故(数据和事实)的报道录音.(师):听了这则报道,你们有什么感想生发表看法.(他们不注意安全;发生了很多安全事故;他们不知道保护好自己;可能他们缺少安全常识( (师):是啊.如果我们每天能平安度过,那就是全家人的幸福.我们只有学会自我保护,才会让家人放心.出示课题: 安全伴我在校园,我把安全带回家二,结合实际,发现危险.(师):看看这些画面,他们的做法对吗 为什么(画面显示):a一个女孩爬在高楼阳台上,上半身露在窗外.b一个女孩用湿手插插销.c一个男孩在河里单独游泳.d一个男孩在马路上翻越护栏.e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口.f雷雨天气,一个男孩在大树下避雨(师):你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事生发表看法. 三课后延伸,落实行动.出示我的安全祝福卡.(师):课后,请同学们制作自己的安全祝福卡,希望大家发挥自己的设计天才,可以请父母给你参考参考.然后把它随身携带或贴在醒目的位置,时时刻刻提醒自己,也让家人放心! 板书设计： 安全伴我在校园,我把安全带回家 教学反思 危险还没有发生的时候,我们要树立自我保护的意识;当危险已经来到了,我们又该怎样对待呢？留给生思考的空间。 科 目 经典 班别 三（2） 授课时间 第三周 授课教师 季正美 课 题 三字经 总课时数 1 本节位次 1 累计课时 2 教学目标 了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。 教学重点 了解中国人名字中的姓 教学难点 感受传统姓氏文化的特点 教具准备 收集资料 教 学 过 程 一、介绍一下自己的名字 1老师：我是### 介绍一下你自己，你叫什么？—— 幼儿介绍直接导入活动。 二、知道百家姓 １、找自己的姓 1] 你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓你姓什么？ 大家一起说，为了加快活动的节奏。 2]这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。 一起念一遍。 3] 这里有多少姓？让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。 活动中： 我没拿到 师：你的姓，这里有吗？ 生点头。师：这里有多少姓？ ４］那我们在座的伙伴有几个？ 活动中： 孩子数：１8个。 ５］我们18个人，怎么会只有１３个姓呢？（引发对同姓者的关注） 活动中： 因为我姓李，他也姓李 还有，他们两个是一样的姓 ２、共同的姓 １］你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。嗳，你家里谁和你同姓？ 活动中： 幼：爸爸和我同姓 …… 爷爷和我同姓 …… 弟弟和我同姓 …… 姐姐和我同姓 …… 妈妈和我同 姓 …… 师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓。 板书设计： 百家姓 教学反思 孩子不理解所以纷纷要“传给妹妹姐姐”于是在这里预设一下 科 目 经典 班别 三（2） 授课时间 第四周 授课教师 季正美 课 题 百家姓“宁----怀 总课时数 1 本节位次 1 累计课时 3 教学目标 探究中华民族姓氏的由来、自己姓氏的由来、少数民族姓氏的变化等， 探寻中国诸姓中蕴含的丰富历史知识。 教学重点 探究中华民族姓氏的由来 教学难点 知行合一：通过历史名人武则天和叶剑英的故事，了解中国历史。 教具准备 课件 教 学 过 程 （一） 导入过程 1. 让同学们列举以前所讲的百家姓名人故事，自由发言。 2. 同学们讲的都不错，今天老师带来两个新的故事，但在听故事之前，我们要学习新的28个姓氏。 （二）活动展开 1.诵读 诵读本课所讲28个姓氏，老师领读，学生齐读。 要求：吐字清晰，朗读整齐。 2.识字 （1）教孩子们写宁，武，祖，龙，景，叶，怀七个字。“宁”要读四声。 （2）在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。 3.理解感悟 教师给学生讲解历史人物武则天的故事，了解历史。 教师讲叶剑英的故事，引导学生明白我们今天的生活来之不易，是先烈们用鲜血换来的，从而珍惜我们现在的美好生活。 （二） 活动结束 1. 让同学们重温所