5个月的宝宝IQ..doc

5个月的宝宝IQ开发与培养 相比前几个月，5个月时，宝宝的感知觉更是以加速度的方式提高着。这时的宝宝更需要由父母引领着去读周围世界这部活的“百科全书”。 语言能力 听懂第一种东西的名称 训练练目的 让宝宝听懂第一种物品的名称，并能把声音与物体相联系，这是他日后听懂语言的基础。 训练方法 1．从宝宝130天起开始训练，妈妈可抱着宝宝坐在桌子旁，用手拧开台灯。 2．为吸引宝宝注意到台灯，妈妈可不停地开关台灯，让它一会儿亮，一会儿灭。在此过程中要注意吸引宝宝的视线。 3．等宝宝的目光注视台灯时，妈妈要说：“台灯”，并拿着宝宝的手摸摸灯罩。如果宝宝没有反应，妈妈也要不停地重复。 4．让灯亮着，妈妈抱着宝宝离开桌旁，当宝宝的视线离开灯时，妈妈再说“台灯”，看宝宝是否回头看着灯。如果成功，要在当时再练习几回，并让宝宝在房间的不同角度用视线找到灯。 5．如果当天没有成功第二天可以再试，多数宝宝会在145天前后学会。 6．有些宝宝喜欢看会走的汽车或者喜欢看猫，妈妈应该注意到宝宝这方面的兴趣，从而用他喜欢的物体作为其听懂物名的第一种东西，让宝宝学认它。 视听能力 辩音 训练目的 让宝宝熟悉生活环境的声音，提高其听觉记忆能力。 训练方法 用汤匙轻敲空着的玻璃杯，使杯子发出清脆悦耳的叮叮声，以吸引宝宝的注意力。敲几下后，妈妈可以告诉宝宝：“这是汤匙敲玻璃的声音。” 2让两个锅盖互相碰撞，发出类似钹的声音。等宝宝听到后，妈妈可以告诉他：“这是碰锅盖的声音。” 动作能力 靠坐 训练目的 让宝宝学会靠着垫子坐起来．以便为下月坐稳做准备。 训练方法 1．在宝宝已经可以拉坐的基础上，让宝宝靠着垫子或枕头坐起来。 2．宝宝一旦坐起来就会很兴奋，但是他的头太重了，所以往往身体向前一点点就会向左右倾倒，所以妈妈可以把宝宝放在角落里．然后在后面垫上枕头，让宝宝靠着坐一会儿。 3．每次练习5～10分钟。 碰碰高 训练目的 锻炼宝宝的平衡能力和手眼协调能力。 训练方法 1．在宝宝手能够得着的地方吊一个小球，然后拉着宝宝的手去拍打吊着的小球，使球前后晃动，以吸引他再去拍打。 2. 在房间内悬挂一些物品，家长一手竖抱宝宝，一手拉宝宝的手去碰这些物品，并且每递一下都讲一句好玩的话，如“碰得高，碰得响；碰一碰，响一响；碰一碰，跳一跳。” 3.鼓励宝宝主动碰物，从而为以后主动抓握物体打基础。 数字能力 认识数字1 训练目的 让宝宝初步认识数字1，开始对数字感兴趣。 训练方法 1．拿来洋娃娃、苹果以及宝宝喜欢的其他东西，给宝宝1个，并竖起食指告诉宝宝：“这是‘1’个。”然后让宝宝模仿妈妈的动作。 2．几次之后，宝宝再要东西时，妈妈可以要求宝宝先竖起食指，才把“1”个物品给他。 分清大小苹果 训练目的 培养宝宝区别小大的能力和对数学的兴趣。 训练方法 1．将宝宝抱在桌前，桌子上放着一大一小两个苹果。家长拿起大苹果，同时告诉宝宝：“这是大的。”拿起小苹果，告诉宝宝：“这是小的。” 2．经过几次训练后，家长可以试着让宝宝自己拿起大苹果或小苹果，看他是否能拿对。 思维能力 食品画 训练目的 给宝宝多方面的感觉刺激，以培养其丰富的创造力。 训练方法 1．准备一些常吃的食品，如布丁、奶油冰淇淋、果冻或婴儿专用食品等。 2．在宝宝的高脚椅托盘上铺一张纸，妈妈用手指蘸一点准备好的食品，在纸上随便画些图案，让宝宝观察。 3．给宝宝的手指也蘸一些食品，并鼓励宝宝自己会用手指涂出图画来。 本月宝宝IQ测试 语言能力 1 能够发出如“爸爸”、“妈妈”、“拿拿”等的双辅音： A．4个以上(20分) B．3个(15分) C.2个(10分) D．1个(5分) 记分：以10分为合格。 2听到有人叫自己的名字，宝宝会： A．马上转头看叫自己的人(20分) B．会回头看叫自己的人，但动作明显有些慢(10分) C.会东张西望，但往往找不到叫自己的人(5分) D．没什么反应(O分) 记分：以10分为合格。 视听能力 1 当听到妈妈说某物的名称时： A．妈妈重复几次，宝宝都能看同一目标（20分) B．妈妈说一次，宝宝的眼睛能找到目标 (10分) C. 宝宝会看着妈妈的手(6分) D．宝宝会看着妈妈的脸(3分) E. 乱看(1分) 记分：以10分为合格。 2 听到金属落地的声音，宝宝会： A．马上探头在地面寻找(20分) B．用目光看地面寻找(10分) C．眼睛乱找(5分) D．几乎没什么反应(1分) E．没什么反应(0分) 记分：以10分为合格。 动作能力 1 在宝宝面前吊一球时，他会： A．单手够取(20分) B．双手抱取(10分) C．击中但够不着(6分) D．多次拍击，但往往击不中(1分) 记分：以10分为合格。 2仰卧自由抬腿时，宝宝会： A．手抓脚丫入口