西南科技大学本科教学十二五专项规划.docVIP

西南科技大学“十二五”本科教育教学规划（草稿） 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，根据学校“十二五”发展规划，特制定“十二五”本科教育教学规划。本规划全面落实“巩固、深化、提高、发展”的教育指导方针，以“拓展平台，弹性培养，夯实基础，强化实践，突出特色，提高质量”为指导思想，持续优化本科教学人才培养与运行体系，扎实推进教学质量工程和教学改革工程，构建师生和社会满意的本科教学体系。 一、“十一五”期间发展状况 （一）建设成就 “十一五”期间，学校以社会需要为根本，以委省共建为契机，以学科建设为依托，以保证质量为主导，在实施本科教育“8111品牌计划”基础上，以“五个一本科教学改革循环推进计划”为重点，调整和优化本科专业结构，加强学科专业、课程、师资队伍和实验室建设，深化学分制改革，推进教学改革工程，教学工作取得了可喜的成绩，为以后本科教学又好又快地发展打下了坚实的基础。学校本科专业达到67个，初步形成了以工为主、理工结合、文理渗透的专业结构与布局，申报成功4个国家级、11个省级特色专业建设点、1个国防特色专业和1个国防紧缺专业。制定并完善了2009版本科人才培养方案，优化了课程体系，建设了3门国家级、31门四川省精品课程；出版各级各类规划教材、优秀教材及参考书150本，其中国家“十一五”规划教材5本；建成了由1个国家级、6个省级、5个校级构成的三级实验教学示范中心体系，【成功申报1个国家级特色专业， 1个国防特色专业。制定完善了2009版本科人才培养方案，建立了院级课程平台，优化了课程体系，建设了1门国家级精品课程，2门省级精品课程，校级精品课程（电路、数字电子技术、现代数字系统设计、通信原理、高频电子技术）5门，编写出版教材4本，其中毕效辉老师编写《自动控制理论》《自动控制原理》《MATLAB﹒自控理论学习与仿真》《现代控制理论》获学校优秀教材二等奖】构建了具有“一个目标，二个结合，三个层次，四年连贯，五个保障”特点的开放式实践教学体系，设立了4个创新实践班，搭建了公共、专业、学科三级开放共享的实验教学平台，校内外实习基地达到160多个，校内品牌实践基地建设得到进一步加强；建设了1个国家级、4个省级教学团队；培育了4名省级、？名校级教学名师。申报成功7个国家级、36个省级教改项目，开设了24个教改试点班，资助了3个双语课程项目，进行了大学英语和同步课堂教学改革，培育了18项校级重大教学成果，获1项国家级、9项四川省教学成果奖，资助教学改革和实验技术研究项目260余项，并滚动资助20余项；【建设了1个国家级教学团队；培育了1名省级教学名师，3名校级教学名师。成功申报省级教改项目1项，校级教改项目38项（07年18项，08年15项，09年5项），其中教改试点班3项（07年2项，08年1项），双语教改课程2项（07年1项，08年1项），获1项四川省教学成果二等奖，成功申报实验技术项目21项（07年6项，08年5项，09年10项），成功申报实验室开放基金项目19项（07年5项，08年10项，09年4项）】初步建立起教务管理、教学运行、质量监控、实验教学、教学资源的网络信息平台，实现了由学年制向学分制的平稳过渡，完善了教学信息员制度和网上评教系统；完善了各教学单位的教学管理队伍，各学院成立了教学科研办公室，实现了教学管理工作重心下移，初步形成校院两级管理体系。 （二）存在的问题 1、教育教学改革深度与推广力度不够，质量工程项目的建设与过程管理需要进一步加强，国家级教学团队、教学名师不足，国家级教学成果奖较少。 2、缺乏课程教学资源统一共享平台，优质网上教学资源建设不足，新专业建设的投入应进一步增加。 3、缺乏校院两级教学管理信息化平台，教学过程的规范化管理和质量监控需要进一步加强。 二、“十二五”期间面临的形势 “十二五”期间是我国正在进入改革开放以来高等教育改革深入的重要时期，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的实施将在教育理念、大学制度、大学文化、大学的地位职能与社会角色等方面发生前所未有的变革。在大学组织结构中，学院的地位与作用将更加重要和突出；在大学的群体关系中，教授队伍的学术地位与教育责任将进一步增强；在教育方式上，教师的能力与视野以及学生的自由而刻苦学习将显得更加重要；教师的知识与素质结构中，将进一步增加与企业和社会的联系。 “十二五”期间是我国的新型工业化与新型城市化的加速推进，导致了社会的广泛变化，对高等教育的支撑条件、生存环境和发展要求等都提出了新的挑战。要求高等教育更加重视与经济社会发展的紧密结合，大学、企业与政府之间的关系将会重塑。需要注重在经济社会发展中发挥和强化比较优势和打造以优势学科和特色专业为主的核心竞争力。 “十二五”期间，高等教育发展进入了内涵发展与竞争分化的关键期，学校应抓住