20以内数的认识和加减法..docVIP

十七周 第1课时 上课时间 :12.22 备课时间 12.18 教学内容：练习二十一 教学目标：使学生能正确迅速地口算5、4、3、2加几，初步渗透统计思想。 教学过程： 练习第一题 解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。 看第一题，明确题意。 独立完成，集体校对，并指名说说你是怎样加的。 练习第二题 老师看时间，看谁算得又对又快（要求在两分钟内完成） 练习第三题 在圆圈里填上大于、小于或等于。 分小组比赛 小结评议 练习第四题 出示统计表，算一算每一种体育用品有多少？ 教师指导学生看懂统计表，第一竖行画有皮球、毽子、跳绳；第二竖行写着“一班有”，下面的数就是一班有这三样体育用品的数量；第三竖行上面写着“一共有”，就是要求我们计算一班和二班一共有几个皮球、几个毽子、几条跳绳。 学生独立完成 实物投影展示，校对。 课堂小结 作业 十七周 第2课时 上课时间 : 12.23 备课时间 :12.19 教学内容：整理和复习 教学目标： 通过整理与复习，进一步巩固9、8、7、6、5、4、3、2加几的进位加法思考过程，并能正确计算。 发现算式间的规律。 教学重点：发现算式间的规律。 教学准备：卡片 教学过程： 整理和复习进位加法 让小朋友尝试写出20以内的有关加法算式。 小组交流：列出加法算式。 试着进行加法表的整理。 怎么整理？（学生讨论，放手让学生小组间合作交流，共同完成） 每组发给一张表，完成表格。 小组推荐一热进行汇报。 继续讨论： 竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？ 躺学生进行自主探索，合作交流。（教师作适当的引导） 算一算、比一比 用两分钟的时间，看谁算得又快又多。 练习二十二第2题。 算算、找找 练习第3题（先学生独立完成，再集体校对） 思考题 往下应该怎么画？ 引导学生发现白圆圈和黑圆圈的规律 哪一行和其它三行的规律不同？ 引导学生观察，第一、二、四行排列都是连续的自然数（每个数都比它前面的数多一）；第三行是连续的偶数（每个数都比它前面的数多2），所以第三行的排列规律不同。 课堂小结。 作业 课件 十七周 第3课时 上课时间 : 12.24 备课时间 :12.19 教学内容：20以内数的认识和加减法 教学目标： 复习20以内数的顺序、组成和序数，并比较大小。 通过复习，使学生能正确、迅速地进行计算20以内数的加减法。 教学重点：能迅速、正确地计算 教学难点：数的顺序、组成和序数。 教学过程： 复习20以内数的顺序、组成和序数。 集体从1数到20，再从20倒数到1，然后填空P116第1题和P118第1题，填好后自己读一读。 教师出示P116第2题。 问：从左数起，红色的珠子是第几个？那么从右数起呢？ 把第14个珠子涂上颜色？（你有几种方法？） 说一说你在你们小组的第几位？（先自己说一说，再同桌互说） 师：谁能告诉大家，这14里有几个十和几个1？ 一生说出一个数字，其他学生说一说是几个十和几个一组成的？ 20以内加减法的复习。 练习P118第3题 师：谁已经看懂了题目意思？（学生独立完成） 练习P118第4题 看谁算得又对又快 练习第5题 比一比，赛一赛，要求学生在2分钟的时间内完成， 练习第6题：小猴爬楼梯 小猴身体遮住的题目不用计算，小组比赛。 课堂小结 作业 十七周 第4课时 上课时间 : 12.25 备课时间 :12.19 教学内容：复习“认识图形” 教学目标： 除了让学生辨认基本的物体和图形外，要求学生准备一些物体和图形的学具进行操作活动，进一步加深学生对几何图形的认识。 学会简单的统计。 教学准备：长方体、正方体、圆柱体等教具 教学过程： 复习回忆 师：这学期我们学过哪些图形的认识？（长方体、正方体、圆柱体、长方形、正方形、三角形、圆形） 对以上的图形进行分类，你有几种分法？ 分别说说几个立体图形的特点？（如正方形的每一个面都是什么形状的？长方形的每一个面各是什么形状的？圆柱体的两个面各是什么形状的？） 再说说几和平面图形的特点？ 请小朋友拿出自己带来的学具，分别说说它们的形状。（自己说一说，同桌互说。） 练习P116第4、5两题 学生独立填写，然后集体校对。 练习P119第7题 1、找一找图中有（ ）个正方形，（ ）个正方形，（ ）个球，（ ）个圆柱体。 2、哪种图形最多？哪种图形最少？ 练习第8题 师：这三个图形像什么？它们分别是由哪些图形组成的？ 你会统计这张统计图吗？ 学生图色后，教师在实物投影上展示，问：你