2014江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛(96分)..docVIP

1、 题型：判断题 分值：2 学生的学习心理具有时代特征。 正确 错误 答案正确 2、 题型：判断题 分值：2 心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。 正确 错误 答案正确 3、 题型：判断题 分值：2 在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。 正确 错误 答案正确 4、 题型：判断题 分值：2 青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。 正确 错误 答案正确 5、 题型：判断题 分值：2 教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 正确 错误 答案正确 6、 题型：判断题 分值：2 根据Super的生涯发展理论，每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。 正确 错误 答案正确 7、 题型：判断题 分值：2 在心理健康教育中我们应当持有整体健康观，也就是关注个体从出生到衰老全程的健康发展。 正确 错误 答案正确 8、 题型：判断题 分值：2 挫折只会对人造成消极方面的影响。 正确 错误 答案正确 9、 题型：判断题 分值：2 人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。 正确 错误 答案正确 10、 题型：判断题 分值：2 通常因负性事件的发生而责备自己，相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面，这类人的归因风格属于乐观型。 正确 错误 答案正确 11、 题型：判断题 分值：2 焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除 正确 错误 答案正确 12、 题型：判断题 分值：2 根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。 正确 错误 答案正确 13、 题型：判断题 分值：2 游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 正确 错误 答案正确 14、 题型：判断题 分值：2 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。 正确 错误 答案正确 15、 题型：判断题 分值：2 冲动是指受到突然的刺激，自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为，是每个人都会有的一种正常行为并不是一种行为缺陷。 正确 错误 答案正确 16、 题型：判断题 分值：2 只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。 正确 错误 答案正确 17、 题型：判断题 分值：2 在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。 正确 错误 答案正确 18、 题型：判断题 分值：2 沟通的基本态度是教育 正确 错误 答案正确 19、 题型：判断题 分值：2 沟通的三个过程包括发出,接收,回应 正确 错误 答案正确 20、 题型：判断题 分值：2 习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。 正确 错误 答案正确 21、 题型：多选题 分值：2 根据《中小学心理健康教育指导纲要》，属于心理健康教育的总目标的是 选项1: 提高心理素质 选项2: 提高学习成绩 选项3: 培养学生乐观向上的心理品质 选项4: 促进人格健全发展 答案正确 22、 题型：多选题 分值：2 教师的个人成长包括： 选项1: 生命探索 选项2: 提升自己 选项3: 角色探索 选项4: 表达生命 答案正确 23、 题型：多选题 分值：2 下列属于认知阻滞的表现有 选项1: 焦虑 选项2: 注意力集中 选项3: 习得性无助 选项4: 无法有逻辑性的组织思想 答案错误 24、 题型：多选题 分值：2 教师职业倦怠的构成指标包括 选项1: 人格解体 选项2: 情感耗竭 选项3: 挫折承受能力降低 选项4: 个人成就感降低 答案正确 25、 题型：多选题 分值：2 心理健康教育课“学科化”的表现： 选项1: 教育内容和选材生活化不够 选项2: 重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验 选项3: 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理 选项4: 备课仅以教材为中心 答案正确 26、 题型：多选题 分值：2 有效应对学生课堂注意力不集中的方法： 选项1: 创设情境 选项2: 有意忽视 选项3: 信号暗示 选项4: 分派任务 答案错误(创设情境 有意忽视 信号暗示？) 27、 题型：多选题 分值：2 教师所面临的人际关系压力包括 选项1: 同事关系 选项2: 师生关系 选项3: 与家长关系 选项4: