[1、幼儿园是我的家.docVIP

主 题 一.幼儿园真好 活动名称 1、幼儿园是我的家 涉及主要 领 域 语言、社会 授课时间 2013年 月 日 活动 目标 知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。 体验儿歌中的情感，产生对幼儿园的亲切感。 活动 准备 小鸟的叫声录音资料，小鸟、小鱼、蝴蝶图片各4张。 《幼儿园是我的家》语言CD（盒带）、教学挂图、教师教学资源。 幼儿学习资源①第26—27页。 环境 创设 生活 活动 在来园后、离园前组织幼儿观看喜欢的动画片。 回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。 活 动 过 程 播放小鸟的叫声，激发兴趣。 请幼儿仔细听一听是什么声音？ 运用教学挂图，根据诗歌内容提问，帮助幼儿理解诗歌。（1） 王家庄街道王家庄幼儿园教师 备 课 卡 活 动 过 程 （3）“池塘是谁的家？”“花园是谁的家？”（教学方式同上）。 （4）“幼儿园是谁的家呢？”教师根据幼儿回答的情况引导:“小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、吃饭、睡午觉、看电视，有老师像妈妈一样照顾你们，是不是像在家里一样？” 3、引导幼儿学习朗诵儿歌。 （1）播放相关的语言CD（盒带），可采取集体、分组朗诵等多种方式学习。 （2）阅读幼儿学习资源①第26—27页，朗诵儿歌，巩固记忆。 4、通过“寻找活动”，体验幼儿园是“我”的家。 组织幼儿找一找，幼儿园的哪些地方和家里一样，如幼儿园里也有玩具、书、电视机、床、卫生间等。 课 后 反 思 修 改 意 见 王家庄街道王家庄幼儿园教师 备 课 卡 主 题 一.幼儿园真好 活动名称 2、我们的游戏区 涉及主要 领 域 艺术、社会 授课时间 2013年 月 日 活动 目标 认识班级区域中的图标和设施。 了解各区域简单的规则。 体验参与区域活动的快乐。 活动 准备 教师事先设计好区域标志，同时把区域布置得美观、有趣，还可以做好一些活动范例（如在美工区用橡皮泥捏出幼儿喜爱的各种小动物造型，建构区搭出漂亮的小房子等）。 环境 创设 生活 活动 收集、展示大班哥哥姐姐的美术作品，粘贴在墙面供幼儿欣赏。 活 动 过 程 教师带领幼儿逐一参观，了解各区域里的设施，选择标志。 （1）“请小朋友看看这里有什么？有娃娃、小床、小桌子和吃饭的小碗、小勺子，像家一样，这儿就是娃娃家。”出示图标，请幼儿从中选择最能代表娃娃家的一张，贴在区域门口。 （2）其他区域可加上面的方法介绍。 活 动 过 程 介绍个区域的玩法和规则。 “刚才你看到了哪几个区域？” “你最喜欢哪些玩具？” “你想知道他们怎么玩吗？” 教师小结：在娃娃家里，幼儿可以当娃娃的妈妈、爸爸，抱抱娃娃，照顾娃娃吃饭、睡觉；想看书的幼儿可以到阅读区，看书的时候要轻轻翻，看完了要放回到书架上；想画画、玩橡皮泥的幼儿可到美工区…… 鼓励幼儿自由选择区域进行游戏。 教师到区域巡回指导，及时帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。 课 后 反 思 修 改 意 见 王家庄街道王家庄幼儿园教师 备 课 卡 主 题 一.幼儿园真好 活动名称 3、娃娃的花床单 涉及主要 领 域 艺术、社会 授课时间 2013年 月 日 活动 目标 尝试用印章在布上印画，增强动手能力。 对印章画感兴趣，培养初步的集体合作意识。 活动 准备 几块用印章提前印好的花布范样。 每组一块白布（或宣纸），红、黄、蓝水粉颜料若干盘。 印章4个。（见幼儿活动资源包） 环境 创设 生活 活动 收集、展示大班哥哥姐姐的美术作品，粘贴在墙面供幼儿欣赏。 活 动 过 程 引导幼儿欣赏各种花布。 “花布上有什么？” “它们是什么颜色的？” “猜一猜是怎么印出来的？” 教师示范讲解印花的步骤。 “选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压后取下，另找一空白处再按压。还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案。” 活 动 过 程 幼儿印画，教师巡回指导。 鼓励幼儿尝试选择不同形状的印章印画。 提示幼儿将床单印满图案。 对个别能力较弱的幼儿给予适当地鼓励和帮助。 展示幼儿作品，共同欣赏。 请幼儿相互参观各组的作品，提问：“你最喜哪一个？为什么？你们的作品有什么不一样？” 课 后 反 思 修 改 意 见 王家庄街道王家庄幼儿园教师 备 课 卡 主 题 一.幼儿园真好 活动名称 4.幼儿园里走一走 涉及主要 领 域 健康、社会 授课时间 2013年 月 日 活动 目标 熟悉幼儿园的环境，简单了解保健室、食堂等场所的功能 消除对幼