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化学建模课教案课题：燃料和热量教学目标：[知识与技能目标]：1 知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性，认识合理利用开采、节约使用化石燃料的重要性。初步了解石油炼制出的几种重要产品及其用途。理解化学反应中的能量变化，认识燃料充分利用的重要性。培养学生自学的能力。[过程与方法目标]：采用活动与探究的方式，要求学生通过自己思考、阅读和讨论来学习有关煤和石油的知识，以培养学生的自学能力。结合演示实验探究活动，使学生较形象地理解天然气和化学反应中的能量变化等知识。[情感态度与价值观目标]： 培养学生节约自然资源、合理利用自然资源的意识。教学重点：1化石燃料的形成与特点。2煤、石油、天然气的成分、燃烧产物、来源、性质等。3化学反应中的能量变化。教学难点：1煤、石油、天然气的成分、来源、性质等。2化学反应中的能量变化。教学用品：学生分组实验（六组）、试管、滴管、稀盐酸、镁条。教学程序：一、诊测导入1、燃烧需要哪三个条件？2、你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？师：今天我们学习“燃料和热量”，板书课题。二、自学查测。1、出示自学提纲（设计习题，分发到各组）。2、学生自学教材（独立）3、学生完成自学提纲的习题。（独立）4、组内互检。5、小组内合作完成（个人不能单独完成）习题。（讨论、探究、交流、组长演示等方式）。三、合作展示交流1、每小组代表上黑板板书自学提纲习题答案。（教师事先将习题分到各小组）第1小组：1、2、3题。第2小组：第8题第3小组：第4题第4小组“第5、9题第5小组：第6题第6小组：第7题2、小组间点评。3、教师点评。（释疑学生遇到的疑点、以及与该知识相关深度和广度的其它知识）煤是古代植物遗体在地下经过长期复杂的变化而形成的复杂混合物，主要含碳元素，还有氢元素和少量的氮、硫、氧元素。以煤作燃烧主要是利用煤与氧气反应所释放的热量。把煤放在炼焦炉内，隔绝空气加强热至1000-1300 0C之间，使煤分解，煤的分解产物有焦油、煤焦油和煤气。煤的干馏是化学变化。石油是古代海洋生物的遗骸埋在地下经过长期变化而形成的，是一种黏稠状的液体，是由沸点不同的化合物组成的复杂混合物，主要含碳、氢元素，还含有少量的氮、硫、氧元素。石油的分馏是物理变化。化学反应时常伴随着吸热现象和放热现象。化学上把有热量放出的化学反应叫做放热反应，有热量吸收的化学反应叫做吸热反应。同学们要特别注意：吸热反应和放热反应与反应条件无关，即需要加热的反应可能是放热反应，也可能是吸热反应。但是，吸热反应必须有一定条件，如加热、点燃、高温、通电等。验证反应放热或吸热的简单方法：一个反应在加热条件下反应，若撤去热源，反应还继续进行，则该反应是放热反应；若反应立即停止，则该反应是吸热反应。四、反馈矫正1、学生练习（教师事先设计习题，然后分发到学生手中，习题设计要有梯度）。2、学生作答（独立）。3、组内讨论答案4、小组代表点评。5、教师点拨释疑。五、师生合作归纳，并强调重难点，板书提纲。燃料与热量 煤——干馏 化石燃料 石油— 分馏燃料 天然气—甲烷氧气的浓度与氧气的接触面积 可燃冰 燃料充分燃烧的相关因素 化学反应中 化学反应中的能量的应用的能量变化 能量变化 放热 吸热六：布置作业。化学建模课学案课题：燃料和热量学习目标：[知识与技能目标]：1 知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性，认识合理利用开采、节约使用化石燃料的重要性。初步了解石油炼制出的几种重要产品及其用途。理解化学反应中的能量变化，认识燃料充分利用的重要性。培养自学能力。[过程与方法目标]：采用活动与探究的方式，通过自己思考、阅读和讨论来学习有关煤和石油的知识，以培养自学能力。结合演示实验探究活动，较形象地理解天然气和化学反应中的能量变化等知识。[情感态度与价值观目标]： 培养节约自然资源、合理利用自然资源的意识。学习重点：1化石燃料的形成与特点。2煤、石油、天然气的成分、燃烧产物、来源、性质等。3化学反应中的能量变化。学习难点：1煤、石油、天然气的成分、来源、性质等。2化学反应中的能量变化。学习过程：诊测导入1 燃烧需要哪三个条件？2 你家中做饭、洗浴等使用什么燃烧？自主合作学习1化石燃烧有 、 、 ，都属于 （填“可再生”或“不可再生”资源）。2 煤、石油、天然气都是 （填“混合物”或“纯净物”），煤主要含有 元素，还含有 元素和少量的 、 、 元素；石油主要含有 元素，天然气的主要成分是 （填化学式），读作 ，它燃烧的化学方程式为 。3、煤隔绝空气加强热（干馏）会分解出 、 、 等许多有用的物质。从而使煤得到综合利用，这个过程是 变化，石油中的各物质的沸点不同，可以将其汽化，再冷凝，从而使各物质分离开来（分馏），这个过程是 变化。4、甲烷是一种 颜色， 气味的气体