[体育拓展挑战NO.1说课稿.docxVIP

《挑战NO.1》说课稿自我介绍：各位领导、老师，大家好，我叫李阳，来自郑州市教育局八中综合实践基地。今天，我说课的课题是《挑战NO.1》。本节课属于室外课。下面我将从教材作用和地位、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学程序、教学反思等环节来进行我的说课。说教材1、教材的地位与作用地位：《体育拓展》是郑州市教育局八中综合实践基地校本教材课程其中之一，属于必修课程。在这里，首先来介绍一下拓展训练：拓展训练是一套塑造团队活力、推动组织成长的不断增值的训练课程，是综合实践活动课程的主要体现形式之一。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，关注个体差异，关心学生的身心健康，培养学生适应、创造、生存的能力。拓展训练内容丰富生动，寓意深刻，以体验启发作为教育手段，学生参与的训练将成为他们终身难忘的经历，从而让每一系列活动中所寓意的深刻的道理和观念，牢牢地扎根在团队和每个成员的潜意识中，并且能在日后的学习和生活中发挥应有的效用。作用：该课程主要作用是通过项目体验，达到熔炼团队，增强班级凝聚力，提升个人荣誉感，责任感等综合素质。2.活动背景分析挑战NO.1是一个以团队为中心的组合竞技项目，项目基本包括：珠行万里、不倒森林、击鼓颠球、激情节拍初一年级初步形成新的团队，迫切需要凝聚力及团队竞技能力。使学生发自内心的有所悟、有所行，向未知的困难挑战，充满信心与力量，全力以赴为梦想奋斗！在应对挑战，解决问题的过程中，达到“磨练意志，陶冶情操，完善人格，熔炼团队”的目的。3．学情分析本阶段的学生逻辑思维能力、抽象思维能力进一步发展，认知水平有了很大程度的提高，这就为学生有效学习奠定了基础，但是学生沟通意识淡薄，合作能力欠缺，为了学生将来更好地适应这个社会，学生们就需要具备和增强自己的团结、协作、沟通的能力，只有这样才能最大限度地发挥自己的潜能，完成从感性认识到理性认识的飞跃.教学目标依据新课程标准和学生的认知发展水平，为有效实现体育拓展教学对个人和社会的发展功能，设置如下三维教学目标：1.认知目标: 通过教学让学生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益，发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。 2.能力目标:（1） 利用情境导入渲染课堂氛围，使学生在活动中学会创新。（2）组织发动学生以小组合作形式探讨如何合理利用资源，科学决策解决困难等问题让学生多思、多领悟　主动地去质疑、探究　3.情感、态度、价值观目标:让学生认识到个人与集体的关系，合理分工的重要性，培养热爱集体，具有责任感、团结合作和奉献精神。教学重点、难点为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。重点：学会团结协作精神，领悟细节决定成败，加强团队的有效沟通。难点：磨练意志，完善人格，熔炼团队，学员的人身安全保证.教法与学法说教法：依据新课程改革精神与学生认知发展现状，为突出重点，突破难点，有效实现知识的运用与迁移，我采用了启发教学法，讲授法，分组讨论法等常用的教学方法，并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究能力，自主学习能力，实践创新能力等（即学法）。使之真正成为学习的主人说学法：爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师，抓住学生求知、好奇的心里特点，教师适当引导，使学生积极主动学习，自主探究、团队合作、互评互学，使学生的学习过程和认知过程为一个整体。教学程序为了调动学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生以理论联系实际的能力，达到最佳的教学效果，体现了课改的精神，我采用了如下教学程序：本次主题分三个阶段六个步骤进行：活动准备阶段进1：创设情景， 2：活动要求，安全讲解3：鼓舞激励，全力以赴活动实施阶段 4：挑战熔炼，亲身感受 5：抛出问题，教师引导，分享交流总结交流阶段 6：引导感悟，情感升华—再一次，为自己喝彩创设情境：西点军校第四十六届学生即将毕业，学校准备进行一次红蓝双方对抗赛，双方学员将在相同点地点相同的环境下挑战相同的四个项目，分别是：珠行万里、不倒森林、同心鼓、激情节拍，用时最少的团队将获胜，成为毕业生中的NO.1。活动要求：对于室外活动而言，安全是底线，所以，详细的给学生们讲解安全注意事项、要求和保护方法，强调注意安全；学生在挑战项目的时候，要做到全程监控，确保安全。要求身体状况良好，运动着装，不准携带硬物。讲解做到言简意赅----示范做到有效示范，明确要点----安全做到严肃课堂纪律----分享做到恰如其分。六、抛出问题，教师引导，分享交流1.怎样利用有效的方法用最短的时间完成任务？2.团队怎样进行有效的沟通？3.挑战成功的因素是什么？告诉我我会忘记，展示给我我会记得，让