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Unit 6 What Subjects Do They Have This Morning ?说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是陕旅版小学英语四年级上册第六单元：What Subjects Do They Have This Morning ? 第一课时。一、说教材本单元以学习各学科的英文表达为主。让学生学会对不同学科的喜好及个人所擅长的学科，并能在日常生活中灵活应用。第一课时主要完成学习Part A中Let’s learn部分的：subject， Math ，Chinese，English，Music，Science，Art，PE八个新单词。本单元所选内容与学生生活紧密联系，并且又建立在学生上学期已学过的学习用品名称的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于实践生活中。更能激发儿童学习英语的兴趣。二、说教学目标根据新课程标准提出的基础教育阶段，英语课程的总目标和具体要求，我将本课教学目标设计如下：知识与能力能听、说、读、写有关科目的词汇：subject， Math ， Chinese，English，Music，Science，Art，PE。过程与方法通过引导、直观等方法教授以下四会单词：subject， Math ， Chinese，English，Music，Science，Art，PE。使学生学习理解会说会用会写所学新单词，并能在实际生活中灵活运用。情感、态度与价值观1、引导学生认识不同学科的优点，使学生养成爱学习的好习惯。2、鼓励学生与他人交流学习心得，培养学生不偏科的学习态度。三、教学重点、难点教学重点：学生熟练掌握本课四会单词。教学难点:本课单词的拼写，并能在实际生活中灵活运用。四、教学准备教师准备： 1.各科目的书。2.单词卡片。3.书包及学习用品。学生准备：1.各科目的书。2.水彩笔。五、说教法与学法　《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。以及根据以上对教材的分析，我采用情景教学法、趣味游戏法、直观、引导等教学方法。本课时的教学对象是天真活泼、好奇心强的四年级学生，有较强的模仿能力和求知欲。在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法：如自主学习、小组合作、合作探究、培优辅差等。通过让学生说说、做做等学习方式，将有关知识重新总结，让学生在一定的情景中运用语言进行表达，使不同水平层次的学生都有学习的积极性、都有所收获。教学过程:我把教学过程分为六个环节来完成。第一环节: 课前热身，复习旧知1、Sing a song .2、Geetings.( Free talk.)3、Let’s chant.4、Tick the books you have(P45) 5、Look and think(P45)教师出示准备的装有课本的书包与学生进行问答。T：Look! I have a bag. What’s in my bag?Ss：Books.T：How many books are there in my bag, can you guess ? 学生自由回答。教师掏出所带课本，与学生一起数一数，然后再问：What books are they ?教师注意慢慢地展示各科课本，说出相应单词，让学生先感知一下单词： Math ， Chinese，English，Music，Science，Art，PE。第二环节：齐学新知，循序渐进。通过创设情境引导，利用实物、多媒体展示科目的词汇,学习新单词：Math ，Chinese，English，Music，Science，Art，PE。单词逐个呈现1、展示实物，学习新词English， Chinese。教师一边举起英语书一边问：What’s this？Ss：It’s an English book.引导学生说出an English book.，教师在此强调English前要用冠词an。用同样的方法教授Chinese。教师交替更换两本课本带领学生练习English和Chinese的说法。然后教师板书单词，学生随着教师的书写拼读单词。2、学习新单词：Math， Music，Science。教师逐一出示数学、音乐、科学书，引导学生一一认读Math， Music和Science。同事强调这三个单词的正确读音。然后采用大小声、分组，个别读的方法进行练习。3、学习新单词：Art，PE。教师展示美术画画图片，引导学生说出单词：Art.集体边做动作边有节奏地说：Art class, Art class. Draw, Draw, Draw.教师拿出足球，在教室玩。T：I like football.Do you like football?Ss：Yes./No.T：Do you play football in Ar