模块45修改教案.pptVIP

知识回顾 １、教学设计的几个主要环节是什么？ ８个步骤： ①单元教学目标分析、 ②教学任务与问题设计、 ③信息资源查找与设计、 ④教学过程设计、 ⑤学生作品范例设计、 ⑥评价量规设计、 ⑦单元实施方案设计、 ⑧评价与修改。 　　（前期分析也是必不可少的） 中小学教师教育技术能力培训理论部分 主讲： 景玉珠 新郑市教师进修学校 Email:jyzh120@ 目录导航 第一个环节： 授导型教学的含义及其设计要点 基本功训练之四——学习设计并编制授导型教学方案 基本功训练之五——学习用word2000编写测试试卷 教学评价理论 培训目标 模块4 授导型教学的设计 1、理解授导型教学的特点与设计要点，关注媒体在其中的作用。 2、掌握授导型教学设计中教学目标分析、学习者特征分析、教学方法选择、教学媒体选择的一般方法。 3、能够用“授导型教学设计模板”设计并编写授导型教学方案，能够按照教案评议表评价教案设计作品。 4、熟练掌握用word2000编写试卷的方法。 5、掌握教学评价的相关理论知识。 核心概念 模块4—— 授导型教学；授导型教学的设计；教学媒体； 教学目标；教学评价；测试试卷。 一、授导型教学的含义 二、研习授导型教学设计案例 小结—授导型教学的设计要点 重点分析—— （一）、学习者特征分析 认知发展的特征是指学习者获得知识和解决问题的能力随时间发生变化的过程和现象。最有影响的是皮亚杰的认知发展阶段理论。他将儿童的认知发展阶段划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。 学习者起点水平的分析要包括3个方面的内容： 一是对预备技能的分析，了解学生是否具有进行新的学习所必须掌握的知识与技能； 二是对目标技能的分析，了解学习者是否已经 掌握了教学目标中的 部分内容； 三是对学习态度的分析，可采用态度量表、观察、会谈等方式进行。 学习风格是指学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式的倾向性 包括学习者在接受、加工信息方面的不同方式，对学习环境和条件的不同需求，以及在认知方式方面的差异等。 （二）、教学目标及重点、难点分析 基本概念 基本概念 什么是三维目标？——三维目标指课程目标的三个维度，即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。 1．知识与技能 　　“知识”指事实、原理、规律等。一般分为“了解、理解和应用”三个学习水平层次。 　　 “技能”是指观察、阅读、表述、计算、调查、测量、操作仪器、制作模型、绘图制表、演奏以及一些特殊的运动技能等。一般分为“模仿、独立操作、迁移”三个学习水平。 3．情感、态度与价值观 　　 情感，是人的需要是否得到满足时所产生的内心体验。态度，是指个体对任何人、观念或事物比较稳定的心理倾向，由认知、情感、意向三个成分构成。价值观，是一种涉及行为方式和目标的持久信念，影响人对事物进行价值判断，进而影响人的态度和行为。 （三）、教学方法的选择 常用的教学方法（课本P84） （四）、教学媒体的选择 媒体在授导型教学中的作用（P85） 教学媒体选择的方法 2、矩阵法（P87） 规划教案基本内容 如何编写学习目标？ 行为的表述 行为的表述是学习目标中的最基本成分。 比较笼统的词汇：理解、充分理解、欣赏、掌握……的意义、喜爱、相信、信任…… 比较精确的词汇：背诵、确认、区分、解答、列表、比较、对照…… 描述行为的基本方法：使用动宾结构的短语 运用ABCD法时要注意： 教学目标的行为主体必须是学习者，而不能是教师； 教学目标必须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述，行为目标强调学习之后的行为评价和变化的条件； 教学目标的行为动词必须是具体的，而不能是抽象的。 表4-8 描写行为目标的参考动词（按照布卢姆的分类） 教育评价与教学评价 教育评价的功能 教育评价的分类 练习： 设计测验并用软件工具编写试卷 1、用Word所带的“公式编辑器”输入特殊符号。 2、用“Word试卷王”编写试卷。 3、用“教e通”快速进行教学设计和编写试卷。 小结： 探究型学习的内涵 所谓探究是指什么？ 探究型学习的目标——课本P114 根据不同的探究程度可以组织不同的探究活动 探究型学习的基本过程 研究性学习的评价 (二)研究性学习评价的特点 探究型学习的设计要点 ——研习探究型学习案例（P109-112) MiniQuest与WebQuest MiniQuest的特点 MiniQuest的结构组成 MiniQuest的结构组成 探究任务举例 探究学习的活动形式及任务设计举例 MiniQuest的结构组成 MiniQuest的结构组成 MiniQues