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5 ﹡亲爱的爸爸妈妈 * 残忍的集中营（波兰） 波兰集中营大门 波兰集中营的电网 波兰集中营的高墙 波兰集中营焚尸炉 浮雕《被法西斯处决的人》 聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。作品有小说：《失去的金铃子》、《台湾轶事》；散文：《梦谷集》、《三十年后》。 萨特，法国哲学家、作家、评论家。有哲学著作《存在与虚无》。名言：“他人就是地狱”八十年代风行欧洲。 * 1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。 * * 1.领会文章的主旨。 2.体会议论和描写的作用， 理解重点语句的含义。 * 肃 穆 荒 谬 憧 憬 呵 护 杀 戮 悼 念 屹 立 蜿 蜒 恍 惚 明赫白 聂华苓 sù mù miù chōnɡjǐnɡ hē lù dào yì wān yán huǎnɡ hū hè línɡ 一、读一读 * 二、记一记 杀 戮： 蜿 蜒： 恍 惚： 荒 谬： 憧 憬： 健 忘： 响彻云霄： 缭绕不绝： 片纸只字： 杀害（多指大量地）。 （山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。 神志不清；精神不集中。 极端错误；非常不合情理。 向往。 容易忘事。 响声直达高空，形容声音十分嘹亮。 这里指声音回环旋转不中断。 指零碎的文字材料或简短的书信。 * 1、默读课文，概括课文每一部分的主要　 内容。 2、文章表达的主题是什么？ 3、阅读课文，找出最令你感动的语句，并说说你的理解。 作者一行来到克拉库耶伐次参加纪念活动： 第一部分写来到坟地的所见所闻。借莫马之口，诉说当年大屠杀的惨状；写亲眼所见，写南斯拉夫人民冒雨参加盛大的纪念活动。 第二部分具体记叙这次纪念活动，记述朗诵、合唱、歌剧等等演出活动。 第三部分记述作家的座谈。 第四部分是写参观纪念馆，从摘录的被残杀的人留下的片纸只字可以看出。 课文四个部分是 纪念活动的四个片断： 一、来到纪念地 二、看纪念演出 三、参加座谈会 四、参观纪念馆 一、精读课文，概括内容 请用简洁的语言概括纪念活动的四个片断。 4.参观纪念馆—引发悲哀思考 3.参加座谈会—记述作家座谈 2.看纪念演出—记述演出活动 1.来到纪念地—坟地所见所闻 * 时间顺序 1.萨特的一段话里说“记忆是沉重的，但又是美丽的”，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。 2.正文前面为什么引用萨特的话？ “沉重的记忆”指纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了7000 名被残杀的人。“美丽的记忆”指克拉库耶伐次的人民被 敌人杀戮的那一刻所表现出来的整个民族的英勇气概。 萨特的话是全文的引子，“沉重”而“美丽”又是全文的点睛之笔，为全文的纲领。 二、聚焦引文 关注写法 * 课文中有不少意味深长的描写和议论，请同学们再读课文，说说它们的含义和作用。 三、熟读课文 品味语言 * 1.凄风、苦雨、天昏、地暗。 2.“他们杀孩子、老师,也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是淳朴勤劳的普通市民。” 这不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能，易激发读者的想象，使读者充分感受到无限悲哀的气氛。 “全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。 * 3.历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 4.人，是健忘的。不计仇，很对。但是，不能忘记。 成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的，47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这是何等荒谬。 作者强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。 * 　明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安　　格尔走过去和他握手。许多人走过去　　和他握手。 　　联系上下文，说说为什么明赫白能得　　到众人的宽恕和尊重。 明