4.欧洲启蒙思想(华师版)讲诉.ppt

第四课 欧洲启蒙思想 商丹高新学校 邵建 课时目标 1.掌握启蒙运动的基本情况。 2.知道伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的基本思想。（重点） 3.比较文艺复兴运动与启蒙运动的异同。（难点） 4.认识思想解放与社会进步之间的关系。（难点） 认真看书，找到以下问题答案： 1、欧洲启蒙运动发生的时间、性质、内容有哪些、作用分别是什么？ 2、三位思想家：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张是什么？ 3、思考：思想解放运动与社会进步之间有何关系？ 1、何为“启” “蒙”？ 就是“打破” “蒙昧主义”（迷信和无知） 2、兴起的原因(背景）： 思想文化：自然科学的突飞猛进； 政治：各国封建专制制度成为发展的严重障碍; 经济：西欧资本主义经济的进一步发展; （一）启蒙运动 6.作用： 开启了民智，为欧美资产阶级革命作了思想上和理论上的准备。 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 5.内容： 反对封建专制制度，批判天主教会的黑暗腐朽，对未来资本主义社会进行规划。 3.时间： 18世纪 4.性质（实质）： 资产阶级反封建、反教会的思想解放运动；继文艺复兴之后的欧洲第二次思想解放运动。 8.中心： 法国 7.代表： （二）伏尔泰 反教会 反专制 “天赋人权”开明君主专政 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。 --伏尔泰 “法律面前人人平等。” 启蒙运动的领袖和导师 他撰写大量的文学作品，批判专制王权，揭露法国封建社会的阴暗面，故两次被投入巴士底狱。 他反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等。 他批判天主教会的黑暗和腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”，天主教是“一群狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。 （1694-1778） （三）孟德斯鸠 明确提出“三权分立”原则 《论法的精神》 “权力产生腐败，绝对的权力产生绝对的腐败。” 他认为立法权应由人民集体享有，司法独立，君主享有行政权。 三种权力相互独立而又相互监督。 其核心是：制约和平衡。 （1689-1755） （四）卢梭 坚决否定封建王权 发展“社会契约”论 提出“人民主权”说 《社会契约论》 《论人类不平等的根源》 他否定封建王权，认为如果统治者违背民意，撕毁大家都应遵守的社会契约，人民就有权利推翻他。 （1712-1778） 《独立宣言》 1.宣告北美13个殖民地彻底与英国脱离关系，成为自由独立的合众国，确定每年7月4日为美国的独立日。 2.宣布资产阶级自由、民主原则。宣告人人生而平等，殖民地人民享有生命权、自由权和追求幸福的权利。 3.政府的统治必须建立在人民同意的基础上，保护人民享有的各种权利。 《人权宣言》 1、人生来而且始终是自由的、权利面前是平等的。 2、自由、财产、安全和反抗压迫是天赋而不可剥夺的人权。 3、国家主权属于人民，法律面前人人平等。 4、公民享有言论、出版、著述等自由。 启蒙思想家比较表 人物 代表作 基本主张 社会评价 社会作用 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 《哲学通信》 自然权利说、开明君主说 伏尔泰的名字所代表的不是一个人，而是整整一个时代 18世纪是伏尔泰的世纪 《论法的精神》 三权分立说 批判法国封建专制制度的有力武器 美国 1787宪法 《社会契约论》 天赋人权说 法国大革命的“圣经” 法国《人权宣言》、美国《独立宣言》 思考：你学过哪些思想解放运动？思想解放和社会进步有和关系？ 1、思想解放是社会发展和进步的动力，是时代变革的先声。 2、思想解放促进社会进步。 文艺复兴运动与启蒙运动比较表： 名称 时间 中心 核心思潮 性质 作用 文艺复兴 启蒙运动 14—16世纪 意大利 人文主义 反封建的思想文化运动 资产阶级文化的兴起 18世纪 法国 人权主义 反封建的思想解放运动 为欧美资产阶级革命作了思想上和理论上的准备。 巩固练习 1、如果将文艺复兴、启蒙运动、新文化运动归纳为一个学习主题，你认为这个主题的名称应该是 A 无产阶级革命 B 资产阶级改革 C 民族统一运动 D 思想解放运动 2、17-18世纪，欧洲掀起的启蒙运动的中心是 A 法国 B 意大利 C 德国 D 英国 3、18世纪法国启蒙思想家中没有 A 伏尔泰 B 罗伯斯比尔 C 卢梭 D 孟德斯鸠 B D A 4、在欧洲启蒙思想家的著作中，出现频率最多的词汇是 A 自由、平等、共和国 B 自由、平等、三权分立 C 自由、平等、 天赋人权 D 民族、民权、民主 5、欧洲的启蒙思想，在下列哪些文献中得到了体现 ①《权利法案》②《人权宣言》③《独