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表3-1　主题单元教学设计模板 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息) 主题单元标题 青春的脚步 青春的气息 作者姓名 学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德语文数学 体育 音乐美术 外语 物理 化学生物 历史 地理 信息技术科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 五四制六年级 所需时间 课内4课时，每周2课时 主题单元学习概述 ???? 本单元共设计两个专题： ???? 专题一：“人们说我长大了”。该专题设置“悦纳自己的生理变化”和“消除心理烦恼，快乐成长”两个项目，引导学生体察、认识青春期的生理变化，懂得悦纳自己的生理变化，同时了解青春期的心理特点，调适青春期的矛盾心理，促进心理与生理协调发展，从而顺利地度过青春期。 ???? 专题二：“花季中的男孩女孩”。该专题设置“把握青春，珍爱友谊”和“荡起友谊的双桨”两个项目，引导学生充分认识男女同学正常交往的重要意义，提高男女同学正常交往的自觉性和主动性，并学会以恰当的方式与异性同学交往，收获同学间的珍贵友谊。 ????? 单元的学习重点和难点： ????? 重点：怎样接纳自己的生理变化；弹奏好青春协奏曲；如何与异性同学交往。 ????? 难点：正确认识青春期的烦恼；男女同学之间应正常交往。 ????? 单元的主要学习方式： ????? 通过调查、讨论、情景分析、角色扮演等方式，引导学生主动探索自我成长中遇到的问题，在独立思考和自主探究的过程中丰富发展自身的道德体验，在积极交流和合作分享的过程中逐步形成自己的价值判断。 ???? ?预期的学习效果： 1、?? 2、?? 通过小组讨论，充分认识男女同学交往的重要性和必要性，以正确的态度和恰当的方式与异性同学交往。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 1、?? 2、?? 3、?? ??? 能力目标： 1、?? 2、?? 3、?? 知识目标： 1、?? 2、?? 3、?? 对应课标 1.1 悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。 一 1.2 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 二 1.3 正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊，学会用恰当的方式与异性交往。 主题单元问题设计 2、怎样调适青春期心理？ 3、男女同学正常交往的重要意义？ 4、男女同学怎样做到正常交往？ 专题划分 专题二：花季中的男孩女孩 ??????????????????????????????（ ?2? 课时） 其中，专题一中的活动“弹奏好青春协奏曲”作为研究性学习。 专题一 人们说我长大了 所需课时 课内2课时，每周2课时 专题学习目标 2、?? 了解青春期心理的特点，了解相应的青春期心理卫生常识，学会克服青春期烦恼，努力调适好青春期的矛盾心理。 专题问题设计 ? 2、怎样接纳自己的生理变化？ 3、青春期矛盾心理的表现？ 4、青春期矛盾心理的影响？ 5、怎样调适青春期心理？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源：学生搜集整理的资料，比如文档、图片、视频、PPT演示文稿等。 常规资源：教材、教参、教案。 学习活动设计 活动一：我的成长相册 1、?? 制作与展示：学生搜集自己从小到大的照片，制作成精美的成长相册（也可以是电子相册形式），以小组为单位进行交流展示，同时老师也提供自己的成长相册，与同学们一起分享。 2、?? 交流与分享：想一想进入青春期之后，自己有哪些明显的生理变化？说一说面对这些变化自己有怎样的心理反应？小组成员之间交流分享。 3、拓展与链接：文本资料《青春期的主要特征》 设计意图：以生动活泼的形式引起学生对青春期身体变化的关注，感受自己的成长，体察青春的变化，激发学生的探索热情。 活动二：我有我的精彩 1、?? 阅读与感悟：台湾黄美廉博士的故事《活出生命的色彩》 2、?? 思考与探究：面对自己在体态外貌上存在的缺陷，黄美廉博士是怎样的态度？这给了我们怎样的启示？ 3、?? 书写与展示：每个人都是这个世界上独一无二的存在，学会接纳自己的生理特征，才能拥有快乐的心境。请仿照下面的句子，写一句自我激励的话，并将它大声地读出来！比如：我个子矮，但我很坚强；我不漂亮，但我热情开朗。 设计意图：通过阅读感悟名人的成长故事，通过典型事例教育、感染学生，以情动人，引导学生体会欣赏自己的重要性，并通过写一句自我激励的语言和大声朗读出自我激励的语言，引导学生体会欣赏自己带来的愉悦与自信，从而达到悦纳自己的目的。 第二课时 活动一：青春期心理知多少 1、?? 体会与