[青岛41中11—12学年度第一学期教学工作计划.docVIP

青岛四十一中 2011—2012学年度第一学期教学工作计划 指导思想：本学期我校教学工作以科学发展观为指导，深入学习贯彻全国教育工作精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，认真落实区教体局2011年下半年工作意见，以贯彻落实好学校工作计划为目标，以校本研训为途径，以实施“激情课堂计划”为抓手，以日清日高的教学管理为保证，以深化名师培养工程为重点，深入实施学校发展三年规划，推动教学改革，提高育人质量。 总体目标 深化“以学定教，导学融合”的特色教学模式建设，努力提高教学质量，优化教师队伍。 具体目标 1．管理目标：完善“周清月结，日清日高”的管理模式。工作抓落实，表现看务实，评价讲真实，不断提高工作效率，提高管理质量。 2．教学队伍建设目标：深化校本研训，梳理完善教学队伍，通过队伍的自身建设活动，进一步引领先进风尚。 3．教学目标：深入实施“激情课堂”计划，全面落实《四方区课堂教学十点基本要求》，深化“以学定教，导学融合”的教学模式研究，构建“小队教学模式”团队，教学成绩达到区中上水平。 4．教科研目标：对“十二五”立项课题，做好课题的设计、论证工作，进行梳理开题，全面展开研究；设立学校的研究课题，以科研促教学质量的提高。 5.课程开发建设目标：实施三级课程管理，进一步打造学校课程特色。 具体工作及措施 一、不断完善、落实日常教学常规管理办法和教学量化考核办法，主要抓好一下几个环节的工作。 1.抓常规制度，明确责任，夯实工作。 严格落实山东省课程实施标准，保证科目开齐、课时开足，进一步开发学校课程，保证美术、乒乓球、形体训练、中国象棋、足球、书法、演讲与口才、边学边实验等的学习训练系统性。 严格教学规章制度，重点落实岗位责任，落实工作责任。发现问题立即反馈，抓实整改。 2.抓任务完成，促进工作的协调。 积极参与教科研中心组织的参与式、体验式、案例分析式区片联动教研、区片联动式集备、学科大集备，提高集备的实效性。主动邀请教研员进行“零距离服务”、“教研员包校调研辅导”，帮助我校总结成功的经验，提高教研的水平和效果。以学期计划落实为抓手，深化我校集备活动 “一人讲、众人评、集体反思”的模式，立足于教学过程中产生的实际问题，以行动研究、课例研究为主要途径，寻求解决策略。把新教师汇报课、青年教师评优课、专业人才、两长的示范课作为研究对象，并落实好听课和评课。坚持“两长会”的主题活动，加强教研集备组建设，积极组织参加区优秀教研组、集备组和区学科带头人的评选活动，力争每个项目都有人获奖。 3．抓备课管理，强调教案的设计与使用，提高备课的有效性。 抓好集备、课前会议、课后交流、二次备课，做到资源共享，充分体现以学定教，细化教师导的时机、方向、尺度，学生学的时间、方式、方法、倾向性、层次的选择等。通过集备组内说课活动，提高心备的水平，以达到课堂的高效。本学期各学科继续统一手写教案，每课时留白，每学年交流试用。周四文科、周五理科教案分别交到教导处，分管教学的领导、教研组长及时到教导处查阅教案，并将设计的各环节进行反馈、督促提升。定期召开教案设计研讨会，推广优秀教案设计。期中、期末开展教案展示活动。 4．抓上课管理，重点抓好课前准备和优秀教学法的推广，提高课堂的有效性。 检查、反馈、整改课前师生准备，强化课前2分钟的训练，营造适合的学习氛围。深入研究“以学定教，导学融合”的学校特色教学模式，组织大家探讨“学”的内涵，“导”的技巧等，结合学科特点继续优化推广部分教学法： 英语组“话题引领，互助提升”的教学模式； 物理组“情感激励，集体思考”的教学模式； 语文组“回忆反思” 教学模式； 数学组“边学边导，即时反馈”教学模式； 地理组“地图引领，导学合一” 教学模式； 生物组“自探共研” 教学模式； 思品课“拓宽学习空间，打造阳光课堂”教学模式。 5．抓作业管理，提高作业的有效性。 加强对作业设计与批改的研究，提倡作业形式的多样化，减轻学生负担。以年级为单位成立作业3+X约谈小组，就作业累积量、作业的层次体现、作业成效、作业的反馈等情况随时与年级组长、教导主任约谈，严控机械重复作业。加强对作业反馈的监控，努力培养学生自主学习，自主成长的良好习惯，对于理解性、拓展性作业要强调方法的指导。每月评选优秀作业设计、反馈集备组、个人。 6．抓差异管理，提高以学定教的有效性。 继续推行目标生管理，通过师生结对子，生生结对子，举办名师讲堂，开展风采大赛、创新大赛等搭建学生发展需求的平台，使学生各显其能、各取所需。通过对子帮扶、小组合作、问题设计、作业布置、重点作业等以学定教，扶优补弱，提高学生的整体水平。 7．抓命题管理，提高训练的有效性。 进一步发挥教研组的团队资源优势，组织教研组再学新课标，提高命题的针对性，将问题设计水平、测试命题的选择使用次数、测试成绩的优