[霍藻棉小学朝阳读书交流材料.docVIP

霍藻棉小学“”经验交流材料 下面就我校在读书活动中的一些做法向大家做一汇报： “腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书在人的成长中起着至关重要的作用，让每一个学生好读书、读好书，让每一个学生养成好的读书习惯，是我们每一个教师的责任。 一、制定目标：根据2011年义务教育新课标的规定，结合每个年龄阶段的特点制定了各年级段的阅读目标。 低年级——阅读浅显的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的故事，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。 中年级——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；诵读优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。 高年级——诵读名篇名著、优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇（段）；拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。并通过建设图书角、评选读书大王、征集名人读书故事、撰写读书心得、讲名人读书故事比赛、“好书伴我成长”朗诵比赛等，亲近母语，提高学生阅读能力和审美素养。 二、营造良好的环境氛围是建设“书香校园”的基础。 环境氛围是无声的课堂，它潜移默化地发挥着影响人、塑造人的巨大作用。我校重视“书香校园”环境建设，着力浓郁校园文化氛围，努力让师生沐浴在书香里，浸润在文化中，丰富心灵生活，提升精神品位。 一方面美化校园环境。为给全体师生创造一个宁静、幽雅、温馨的读书、学习环境，教室里、走廊上陈列着学生的书画佳作、提升校园文化的品味让班级的每一块墙壁会说话, 每一个角落的楼道口适当位置设立“读书台”或“读书吧”，让学生的优秀的读书作品、学生诗文、读书心得、名人名言、书法作品张贴在走廊、课室里。让校园力求溢着书香，着力营造现代化教育氛围。，让学随有书可读。各班建立了图书角，班级墙壁。让整个校园一年四季都充满了诗情画意，洋溢着醇美的书香气息，这一切如丝丝春雨浸润着莘莘学子的心田，启迪、激励着他们不断求真、向善。 另一方面，我们也注重充实物质资源。为了让校书角，并提倡每个学生要有家庭书柜，购置必要的图书，同时提倡网络阅读。学校大力充实了图书馆的藏书，增设学生阅览室，班级开设图书柜。并订阅了学科教学和班级管理方面的优秀期刊30多种，确保读书活动的开展。并进一步完善了图书借阅制度，保障教师顺利的借书还书，课间读书的学生到处可见。 三、领导率先垂范，教师读书成为习惯。 要想教师读好书，领导必须带头读书。我校把“促进教师生命成长，做可持续发展的人”作为学校发展的平台。学校领导读学校管理、学科教学等方面的著作及优秀期刊，并在学校教师会议上交流读书的收获。领导的读书发挥了引领带动作用，把读书活动，作为提高教育质量、促进教师专业成长的头等大事来抓。把读书活动，作为提高教育质量、促进教师专业成长的头等大事来抓。让学生爱读书、会读书，教师必须为学生做出榜样。教师在课堂上、在与学生的交往中所流露出的丰厚的知识底蕴，成熟的思想品德，对学生都是一个良好的影响。学校于学年初制定出教师每月读书计划，将教师的阅读分四个类型：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟释惑之道；读报纸杂志，解世事风情。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。通过读书，使得大家的专业素质得到很大的提高，教育教学水平有了明显提升。 我校要求每位教师每周完成5000字的阅读任务，每月要做3000字的读书摘抄笔记，每月完成并上交一篇不少于500字的读书心得，并推荐阅读过的优美文章一篇。教师的读书摘抄笔记由学校统一买笔记本，校长亲自批阅，促使从领导到教师都以极大的热情投入到读书活动当中，也保证了学习效果。 四、学生方面的读书活动如火如荼。 （一）培养良好的读书习惯 明确要求，长期训练，培养良好的阅读习惯，这是提高阅读质量的关键，是学生终生受益的大事，在课外读书指导中，我们注意了以下习惯的培养和训练。 1、认真读书的习惯。从一年级开始我们就注意培养学生，读书时做到眼到、口到、心到、手到。边读边思考，高年级还要做到精力集中，专心致志，边思边记。 2、利用工具书的习惯。小学生进行课外阅读会遇到许多不认识的字，不理解的词，这要靠查字典、词典解决。从二年级开始，我们就注意培养学生查字典的能力，随着年级的升高，提出不同要求，逐渐提高阅读速度。 3、读书质疑、解疑的习惯。读课外书决不能仅从好奇出发，只图看热闹，而要教会学生从语言文字中发现问题，又会在分析、理解语言文字中解决问题。 4、写读书笔记的习惯。从三年级开始我们要求学生开卷动笔，读后必记。每周周二、周四些中年级可摘抄，写简单的体会，高年级要按要求写读书笔记。 5、培养读书的自觉性。让学生把读课