开题报告 12.2.docVIP

附件7 论文（设计）管理表一 昌吉学院本科毕业论文（设计）开题报告 论文（设计）题目 中德高校德育的异同及对我国德育的启示 系（院） 社会科学系 专业班级 思想政治教育B1001 学科 法学 学生 姓名 侯云波 指导教师 姓名 谢昌蓉、马晓琳 学号 1025805019 职称 副教授、助教 一、选题的根据（1、内容包括：选题的来源及意义，国内外研究状况，本选题的研究目标、内容创新点及主要参考文献等。2、撰写要求：宋体、小四号。） (一）选题的来源及意义 1.选题的来源 中国和德国是两种不同社会制度的国家, 由于历史背景、价值观、文化传统以及教育目标、内容等差异,中国和德国高校德育的方法体现出各自不同的特点。通过中德高校德育方法的比较研究, 可以使我们开阔眼界, 拓宽思路, 有助于促进我国高校德育育方法的科学改革,提高德育的实效性,促进我国高校德育的健康发展。 2.选题的意义 理论意义：从德国德育的历史发展、高校的思想政治教育和社会的德育体系出发讨论了德国高校德育的特点并得出启示。研究和借鉴德国思想政治教育的特点对改善和提高我国思想政治教育工作具有一定的借鉴意义。 实践意义：中德两国在社会制度、意识形态上存在极大的差别，但是两国在实施高校德育方法上存在许多共同之处。因而，客观、全面比较中德两国高校思想政治教育实施方法的异同点，对于加强和改进我国高校德育工作，增强德育实效性具有重要的意义。 （二） 国内外研究状况 1. 国外研究状况 在汉娜·阿伦特马克思与西方政治思想传统［].《河北师范大学学报》，1999(1) (2)邱福仁.当代中国思想政治教育话语发展面临的机遇与挑战［].《长春理工大学学报》，2009（6） (3)练建斌.德国思想政治教育的方法及启示［].《湖北函授大学学报》， 2011(4) (4)张坤.德国思想政治教育的若干特点及启示 出自华东师范大学国际与比较教育研究所 (5)黄安定.德国思想政治教育方法的特点及对我国的启示［].《经管空间》，2008(9) (6)傅安洲.德国文理中学高中政治课教学要求及特点分析［] .《外国教育资料》，2000(3) (7)傅安洲 ，范林芳.德国政治效育课趁设计分析［] .《比较教育研究》，2009(169) (8)邓果 ，傅安洲.二战后德国政治教育的管理体制与运行机制的研究［M]［M]［M]［M]［].《上海交通大学学报》，2002(26) (13)时胜利 ，崔洁.中德大学生思想政治教育实施方法比较及启示［].《 思想政治教育研究》，2011（27） (14)汪宗田.中德高校德育实施途径的异同 (15)马国泽，孙雯.中德思想政治教育实施方法之比较［] .《价值工程》,2010(1) (16)徐峰，余一凡.中国思想政治教育与西方国家公民教育差异比较［] .《学校党建与思想教育》，2013(461) (17)李景林.中国哲学中的解释理论［] .《吉林大学社会科学报》，1990(3) (18)张建辉.从国外思想政治教育看我国思想政治工作的改进和创新［] .《改革与开放》，2011(2) (19)陈立思.当代世界思想政治教育的理论研究述评［].《教学与研究》，2000(11) （20) 汉娜·阿伦特［M]马克思与西方政治思想传统吕世伦［M]马列法学原著选读［] .《Mordern science》,2011(6) 罗伯特·梅逊.［M]3.1借鉴思想教育渗透的方法　　 3.2改善家庭教育的方法　　 3.3心理咨询方面的完善　　 3.4改善社会大环境方面　　 3.5加强育理论研究 指导教师签名： 年 月 日 指导 委员会 意见 主任签名： 年 月 日 - 3 -