我自己(美术)分析.docVIP

集体教学活动计划 时间 执教 活动名称 做名片(美术) 活动目标 1、知道名片的几个要素，设计与别人不一样的名片。 2、了解名片的功能以及与人们生活的关系。 活动准备 各式各样的名片、铅画纸（名片大小）、水彩笔 教 育 活 动 过 程 一、展示各种名片，幼儿分散观察（目的：了解名片的相关信息。） 1、提问：这里有什么？请你们找一找，认一认，有没有你们熟悉的名片？ 2、提问：名片上一般有什么信息？ 3、提问：大人们为什么要用名片？它有什么用？ 4、小结：原来名片上有姓名、工作单位、地址、联系电话。名片有很多的功能，可以介绍自己，可以与朋友保持联系等等，它为人们的生活和工作带来了很多方便。 二、设计名片（目的：鼓励幼儿创造性的设计与表达。） 1、提问：怎样设计自己的名片？（自己的姓名、地址、电话、自己的本领、喜欢的东西等） 2、提问：怎样使名片更好看？ （1）幼儿讲述 （2）观察范例 （3）幼儿尝试 3、小结：设计属于自己的名片，和别人不一样，可以让别人一下子就记住你。 三、交流，互赠名片（目的：深刻了解名片的用途。） 1、比较名片 师：请你们来看一看，老师挑出来的这些名片中哪张名片让你印象最深刻，为什么？ 小结：看来特别的，和别人不一样的名片才是最让人印象深刻的。 2、互赠名片 师：现在请你们把你们的名片赠送给一位小朋友，记住，如果看到他手里已经有名片了，就请你再找一找别的手里空空的小朋友。 总结：你们都有了好朋友的名片了，名片上有他的姓名、地址和电话，这样，你想找他的时候就能找得到他了，名片真是个有用的东西。 反思与 调整 集体教学活动计划 时间 执教 活动名称 尝味画表情 1、观察自己的五官并画出不同的表情。 2、用不同的方式表达自己的感受。 酸、甜、苦、辣等味道的食物 教 育 活 动 过 程 一、游戏导入教师和幼儿做游戏“尝味画表情”。 老师准备了酸、甜、苦、辣等味道的食物，请你们猜猜都有什么食物？ 请几位小朋友到前面品尝大家看他们的表情猜一猜他们吃的是什么味道的食物。 二、观察讨论幼儿猜出他们吃的是什么食物后，教师提问。 你是怎么看出来的？从哪儿看出来的？他们的表情是什么样子的？（从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化看出不同表情） 他吃的是辣的，因为他的舌头伸出来了，还在吸凉气，脸都变红了，手还在不停的扇。他吃的是甜的，因为他在笑，嘴角向上，眼睛都弯了。他咧着嘴，皱着眉，吐着口水，他吃的肯定是苦的。他手捂着腮帮子，嘴嘬在一起，眼、眉全都团的像包子，他吃的是酸的。 三、画表情请幼儿品尝，互相观察，也可以自己照镜子观察表情。 你们的表情真有意思，快画下来吧！画几种表情都行。可以画自己也可以画好朋友。鼓励幼儿用不同的方式表达自己的感受。 调整 集体教学活动计划 时间 执教 活动名称 有趣的指印画 （美术） 活动目标 1、能运用手指拓印和添画的方法表现各种人物动态。 2、体验创作指印画的乐趣。 活动准备 指印画的范例图 绘画工具：水彩笔、 图画纸、 印台 放大镜 教 育 活 动 过 程 一、游戏导入（目的：激发幼儿兴趣。） 1、复习儿歌《大拇哥》： 2、教师展示手指上画的脸谱并让幼儿观看； 师：小朋友们，说说手指娃娃们谁高兴了？谁生气了？为什么他们会有不同的情绪？ 3、小结：手指的儿歌很好玩，今天我们来用手指作画，这种画叫做指印画。 二、基本部分（目的：让幼儿制作指印画，通过对指印的拼接组合体验艺术创作的快乐。） 1、告诉幼儿我们不但能在手指上作画，还可以把我们的手当作工具来制作指印画。 2、幼儿试画： 请个别幼儿上来演示用不同的手指沾颜色，然后在纸上按指纹，请小朋友注意观察：不同的手指按出来的指纹有什么区别。（教师示范） 师：大家看到了，刚才那张是印出来的指纹，你们想不想试着印一印呢？现在开始小组合作，大家一起把自己的指纹印到白纸上。 3. 请幼儿欣赏教师制作的指印画，向幼儿介绍制作的方法和应该注意的事项。 4、学一学 请幼儿对自己的掌印和指印进行合理的想象，开始尝试创作图画。教师观察幼儿的创作过程，对幼儿的创意及时加以肯定，还可以给予适当的提醒和帮助，并指导能力弱的幼儿合理构图，发挥想象。 5、小结：原来我们的手指头也可以当做工具创造出美丽的画来。我们的手指印配合上五彩的颜色，再加上小朋友们的聪明才智，每个人都可以做出独一无二的指印画来。 三、结束部分：（目的：展示幼儿作品，幼儿自评。） 1、请幼儿对自己的作品进行介绍，并和大家一起来说说作品的什么地方最有趣，什么地方画得最好。 2、教师总结。 小结： 今天每个人都完成了指印画，有的在单独的指印加上几笔，有的用很多手指印组