性质活泼的氧气解析.ppt

※氧气的用途 4、某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是( ) A.点燃木炭 B．点燃铁丝 C．点燃红磷 D．点燃蜡烛 * 1、氧气的检验：用带火星的木条伸入集气瓶内，若复燃则为氧气。 预习检查： 2、两个装满氧气的集气瓶，按图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的2个性质是： 一 氧气的物理性质 密度 物理性质 水溶性 状态 气味 颜色 无 无 气 稍大于空气 不易溶 通常情况 一 氧气的物理性质 气态氧 （无色） 三态变化 固态氧 （淡蓝色雪花状） 液态氧 （淡蓝色） 氧气钢瓶 二 氧气的化学性质 用镊子夹持木炭，用酒精灯点燃，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，倒入少量澄清石灰水。 防止氧气因受热膨胀而逸出 木炭燃烧实验步骤 实验探究一：木炭和硫在氧气燃烧 合作学习 二 氧气的化学性质 实验探究一：在氧气中燃烧现象 硫燃烧： 空气： 氧气： 发出淡蓝色火焰 发出蓝紫色火焰 放热 生成有刺激性气味的气体 木炭燃烧： 空气： 氧气： 发出白光，放热，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。 发出红光。 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 可燃物在纯氧中燃烧比在空气中剧烈，且放出更多的热量 实验反思 二 氧气的化学性质 实验原理 实验探究一：木炭和硫在氧气燃烧 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 实验步骤 1：将打磨过的铁丝绕成螺旋状； 2：铁丝的末端系上火柴杆； 3：用镊子夹持铁丝并点燃末端的火柴杆，待火柴杆即将燃尽时、缓慢伸入集满氧气的集气瓶；（集气瓶底铺少量沙子或加少量水） 增大受热面积 引燃 防止火柴杆燃烧过多消耗氧气 防止生成的固体物质溅落瓶底，导致集气瓶炸裂 除去铁锈 实验探究二：铁丝在氧气中燃烧 二 氧气的化学性质 实验探究二：铁丝在氧气中燃烧 空气中现象 氧气中现象 铁丝状况 打磨过的细铁丝 不燃烧 火星四射、 剧烈燃烧、 生成黑色固体 实验原理 文字表达式 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 二 氧气的化学性质 二 氧气的化学性质 实验探究三：蜡烛在氧气燃烧 实验步骤 将蜡烛固定在燃烧匙内，在空气中用火柴点燃，缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象，倒入少量澄清石灰水。 现象： 发出白光，放热， 瓶壁上有水雾出现 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水 实验原理 二 氧气的化学性质 可燃物与氧气的接触面积 氧气浓度 可燃物燃烧剧烈程度的影响因素 可燃物在纯净的氧气中急速燃烧、放出大量热 实验反思 二 氧气的化学性质 知识与总结 物质与氧（包括氧气）发生的化学反应 氧化反应 剧烈氧化 燃烧、火 药爆炸等 缓慢氧化 人、动植物的新陈代谢等 食物腐烂产生的黄曲霉素是一种致癌物质 食物的腐败 金属器件的锈蚀等。 新陈代谢（呼吸作用） 有机物的腐熟等。 不利的一面 有利的一面 正确认识缓慢氧化： 氧气的化学性质比较活泼， 会与很多物质发生化学反应。 表现出强的氧化性； 氧气有助燃性。 氧气化学性质归纳： 决定 体现 超越极限，创造奇迹！ 总之，氧气是一种性质比较活泼的气体。 课堂检测： 1.下列关于氧气性质叙述错误的是( ) A. 通常状况下,氧气是无色气体，无刺激性气味 B. 氧气在水中溶的很少，属于不易溶于水的气体 C. 液态氧气是无色液体，固态氧气是白色雪花状的 D. 氧气具有可燃性 2.下列物质在氧气中燃烧后能生成白色固体的是 ( ) A.红磷 B.石蜡 C. 镁 D.铁 3.氧气是一种重要的资源，下列有关氧气的用途叙述中不正确是（ ） A. 氧气能供给人类和动物呼吸 B. 氧气能支持许多可燃物燃烧 C.利用氧气来制作液态炸药和富氧炼钢 D. 氧气能帮助绿色植物进行光合作用 CD AC D B *