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贵池滨湖实验学校三年级语文教学计划 授课教师：赵 胜（三年级上册） 2013年9月6日 时间 单元 教学内容 课时 教 学 目 标 教具准备 9.3 9.7 第一单 1、让我 们荡 起双 桨 2 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的10个生字，两条绿线内的12个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做立足本职、无私奉献的人1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感知习作所能包含的丰富的生活内容。 2、初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。 3、按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。1、学会练习中的6个词语，能结合插图理解它们的意思，并能在实际中运用。 2、能积累四个成语，背诵古诗《夜书所见》，能用自己的话说说诗中描写的美丽景色。 3、学会在小小读书交流会中介绍自己看过的一本书。 4、学会写左右结构的钢笔字，学会毛笔字的基本笔画：长横和短横。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课文10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。 3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。2学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词进行口头造句。 4、凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 能凭借具体的语言材料，体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。1、学用字词句，能联系上下文理解字词的意思。 2、写好钢笔字，注意带撇和带竖笔画的字的写法。 3、读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。 4、口语交际，听到有人敲门怎么说，怎么做。 5学会毛笔字的基本笔画：竖。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文 2、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写,认识1个多音字，理解由生字组成的词语，会用“亲切”造句。 3、通过朗读感悟，理解课文内容，知道做任何事情都必须实事求时，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。1、能分角色朗读课文，讲讲这个故事。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解生字组成的词语。 3、通过故事，让学生懂得只有播种才有收获的道理。在阅读教学中尊重学生的体验与感受，引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借具体的语言材料，学习哪吒为人民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。1、观察插图，有选择地描写景物，注意洋略得当，重点突出。 2、读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句。1、进行几种植物传播种子的字词句综合练习。 2、写好几个上下结构的钢笔字。 3、读读背背成语与儿童诗。 4、口语交际——学会求救。 5、学写毛笔字——基本笔画“点”。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字新词，结合课文理解词语的意思。 3、凭借具体的语言文字，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败，屡败屡战的不懈的斗争精神。4、结合生活实际，仿照课文西饿一件自己通过努力终于做成的事。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述故事的内容。 2、学会本课10个字，两条绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“请求”“建设”造句。 3、默读课文的第四自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。 4、凭借具体的语言材料，理解课文内容，明白只有胜不骄、败不馁，才能取得胜利的道理。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字新词，掌握字形，理